與愛同行-幼兒園傳統(tǒng)文化節(jié)日特色課程的實踐與探索

1、“與愛同行”———幼兒園傳統(tǒng)文化節(jié)日特色課程的實踐與探索幼兒園傳統(tǒng)文化節(jié)日特色課程的實踐與探索提到幼兒園課程在座的各位都不陌生，當代的幼兒園課程可謂是百花齊放，百家爭鳴，我園現(xiàn)在開設的現(xiàn)有課程就有很多種，其中包括：幼兒多元能力探索課程、蒙氏課程、禮儀課程、親子課程、托班課程、準媽媽胎教課程、特色班選修課程（舞蹈、爵士鼓、戲曲、美術、跆拳道、輪滑、奧爾夫、邏輯狗思維訓練、口語訓練、茶道表演、幼兒模特表演等）。這么多異彩紛呈的課程都是我們引

2、入的成熟的課程，在此不再贅述。今天重點給大家談一談我們的園本特色課程—傳統(tǒng)節(jié)日教育特色課程，該課程研究從2008年至今歷時三年，通過我們不斷地實踐與探索，已初具雛形。下面我就和大家來談一談：一、選擇傳統(tǒng)節(jié)日教育特色教育課程的意義一、選擇傳統(tǒng)節(jié)日教育特色教育課程的意義幼兒期是人生的啟蒙期，是塑造健康人格和形成良好道德素質的重要時期，孩子們年齡小，可塑性強，正是形成各種觀念、習慣的良好時期。但是從當前獨生子女所處的環(huán)境來看，幼兒所接受的道德

3、熏陶和教育不容樂觀，眾星捧月的地位，幼兒園及家庭重智輕德的教育愈演愈烈，使我們的孩子從小便養(yǎng)成了“以我為中心，任性、驕蠻、無理”等不良道德意識和行為，許多教師經(jīng)常發(fā)出無奈的感嘆“現(xiàn)在的孩子真是越來越難教育了”。無論家庭還是幼兒園在養(yǎng)成教育方面存在著很大的弊端，目前青少年罪犯在罪犯總數(shù)課程理念是我們對課程理想的追求，也是對研制課程標準的指導思想和方法論的概述。包括課程框架設計思路的確立，課程目標的表達，課程內(nèi)容標準的呈現(xiàn)，以及課程實施環(huán)節(jié)

4、的建議，無不來自課程理念，因此，我們將傳統(tǒng)節(jié)日教育特色課程的核心理念定位為：“以幼兒發(fā)展為本，以社會生活和家庭生活中的傳統(tǒng)節(jié)日為“以幼兒發(fā)展為本，以社會生活和家庭生活中的傳統(tǒng)節(jié)日為源泉，采取多種途徑與策略，幫助幼兒了解傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)源泉，采取多種途徑與策略，幫助幼兒了解傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，逐漸掌握一定的社會風俗習慣，行為規(guī)范和道德準則，萌發(fā)涵，逐漸掌握一定的社會風俗習慣，行為規(guī)范和道德準則，萌發(fā)其積極健康的情感，養(yǎng)成良好的道德習慣，傳

5、承和發(fā)揚中華民族其積極健康的情感，養(yǎng)成良好的道德習慣，傳承和發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德，促進幼兒全面和諧地發(fā)展。的傳統(tǒng)美德，促進幼兒全面和諧地發(fā)展。”三、確定課程目標是課程建設的前提三、確定課程目標是課程建設的前提人們常把目標比作海上的航標，可見制定明確的課程目標是非常重要的。因此在課程建設中我們依據(jù)《幼兒園教育指導綱要》，準確把握幼兒園六大傳統(tǒng)文化節(jié)日德育教育的核心價值，確立傳統(tǒng)節(jié)日教育特色課程總目標為：1、初步了解我國六大傳統(tǒng)節(jié)日的來歷