魯教版高中語(yǔ)文必修三說(shuō)課稿合集（附高中語(yǔ)文說(shuō)課模板）

1、1魯教版高中語(yǔ)文必修三說(shuō)課稿合集魯教版高中語(yǔ)文必修三說(shuō)課稿合集高中語(yǔ)文精品說(shuō)課模板高中語(yǔ)文精品說(shuō)課模板尊敬的評(píng)委老師：大家好！我說(shuō)課的題目是《》，根據(jù)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念和語(yǔ)文教學(xué)的基本原理，從本文自身的特點(diǎn)出發(fā)，下面我將從教材分析、學(xué)情分析、說(shuō)教法和學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程和說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)這五個(gè)方面來(lái)解說(shuō)這堂課。一、教材分析一、教材分析1、教材的地位和作用這篇文章選自蘇教版高中語(yǔ)文必修三“”專題“”板塊這一專題……，《》表達(dá)了……，很好地體現(xiàn)了這

2、一主題。培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣和良好的審美創(chuàng)造力是語(yǔ)文學(xué)科的任務(wù)，高中語(yǔ)文第一冊(cè)即為詩(shī)歌單元收錄了中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代的一些優(yōu)秀詩(shī)篇。《》排在本單元的第二課，屬于必修課。學(xué)生可以借此體會(huì)、比較、鑒別不同題裁、不同風(fēng)格、不同流派的詩(shī)詞，這又契合了新課改特別關(guān)注學(xué)生多方位情感體驗(yàn)，使其受到美的熏陶的要求。2、教學(xué)目標(biāo)鑒于以上分析，根據(jù)新課標(biāo)“知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感、態(tài)度價(jià)值觀”的目標(biāo)要求，我將確定以下教學(xué)目標(biāo)：（1）.知識(shí)與能力（2）.過(guò)程與方

3、法（3）.情感態(tài)度及價(jià)值觀3、教學(xué)重難點(diǎn)：那么，本文的教學(xué)重點(diǎn)是……教學(xué)難點(diǎn)是……。二、學(xué)情分析二、學(xué)情分析【本文的授課對(duì)象是高中一年級(jí)的學(xué)生，他們對(duì)詩(shī)歌并不陌生，也掌握了鑒賞詩(shī)歌的基本方法，但是還沒(méi)有養(yǎng)成調(diào)動(dòng)情感、運(yùn)用想象來(lái)填充意象，品悟情感的習(xí)慣；另外，愛(ài)國(guó)已成為他們情感生活中的一部分，但是由于閱歷有限，他們對(duì)這種純粹的本真的情感體驗(yàn)得較為膚淺，所以在理解詩(shī)人情感上會(huì)有一定的難度。（用于詩(shī)歌）（用于詩(shī)歌）】3最后，利用幻燈片介紹文章

4、的寫(xiě)作背景，引導(dǎo)學(xué)生正確理解作品所表現(xiàn)出來(lái)的價(jià)值判斷和審美取向。第三：整體感知第三：整體感知疏通文意，解決教學(xué)重點(diǎn)疏通文意，解決教學(xué)重點(diǎn)整體感知，（設(shè)置這一環(huán)節(jié)）是想引導(dǎo)學(xué)生從宏觀上把握課文的概貌，形成對(duì)課文的初步印象，居高臨下，為微觀分析、深入理解課文奠定基礎(chǔ)。學(xué)生對(duì)課文整體感知的程度，直接影響對(duì)課文的學(xué)習(xí)效果。首先，請(qǐng)學(xué)生通讀課文，掃除生字詞障礙，了解文章的主要內(nèi)容。（也就是文章講了什么事，傳達(dá)了什么情）其次，請(qǐng)學(xué)生默讀課文，思考文

5、章可以分成幾個(gè)部分。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，踴躍發(fā)言，老師點(diǎn)評(píng)后說(shuō)出自己的看法：我建議文章分為（）部分。最后，請(qǐng)學(xué)生分組討論文章主旨，派代表發(fā)言，老師點(diǎn)評(píng)后，亮出自己的觀點(diǎn)：這篇文章……在這一過(guò)程中，教給學(xué)生把握文章主旨的方法和套路。疏通文意（用于文言文）（用于文言文）由于時(shí)代久遠(yuǎn)，學(xué)生對(duì)文言文心生畏懼，設(shè)置這一環(huán)節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，為探討文章內(nèi)容打基礎(chǔ)。首先，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)錄音，掃除生字詞障礙，注意句讀。其次，請(qǐng)同學(xué)自由朗讀課文，學(xué)生利用工

6、具書(shū)和課下注釋疏通文意，初步感知文章內(nèi)容。第三，老師請(qǐng)同學(xué)們分組整理文中出現(xiàn)的文言實(shí)詞、虛詞、文言現(xiàn)象以及特殊的文言句式，小組討論，派代表發(fā)言，其他同學(xué)勾畫(huà)批注。培養(yǎng)學(xué)生閱讀淺近文言文的能力。最后，老師利用幻燈片展示文中重要的文言知識(shí)，學(xué)生鞏固吸收，注意在閱讀實(shí)踐中舉一反三。在對(duì)文本有了整體感知的基礎(chǔ)上，我們進(jìn)入下一環(huán)節(jié)：文本探究，突破教學(xué)難點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)（或者探討）……（適當(dāng)?shù)匕央y點(diǎn)再說(shuō)一下，可以是學(xué)習(xí)寫(xiě)作技巧、論辯技巧、進(jìn)諫藝術(shù)；