幼兒園家長(zhǎng)會(huì)講話稿——防止和糾正幼兒園“小學(xué)化”

1、1幼兒園家長(zhǎng)會(huì)講話稿幼兒園家長(zhǎng)會(huì)講話稿——防止和糾正幼兒園“小學(xué)防止和糾正幼兒園“小學(xué)化”化”在我有兩年擔(dān)任小學(xué)一、二年級(jí)語文教學(xué)任務(wù)并任班主任工作，讓我感覺到一年級(jí)的孩子即好教，又難教。好教的是一年級(jí)上學(xué)期老師不教孩子都會(huì)，難教的是在上課的過程中，孩子不聽課的現(xiàn)象非常嚴(yán)重，做完練習(xí)，絕大多數(shù)的孩子都會(huì)，久而久之，孩子會(huì)認(rèn)為，我不學(xué)都會(huì)，結(jié)果是什么樣的呢？那就是孩子好的聽課習(xí)慣沒有了。到了一年級(jí)下學(xué)期，有些知識(shí)是孩子在學(xué)前班學(xué)不到的，上

2、課不聽課的孩子是很難掌握的，我現(xiàn)在上課最頭痛的就是上課的紀(jì)律，不認(rèn)真聽課的孩子太多了。家長(zhǎng)朋友們，請(qǐng)您想想，我們小的時(shí)候，大多數(shù)都不上學(xué)前班、甚至幼兒園的，為什么我們那是的一年級(jí)幾乎沒有說不及格的，可你看看我們現(xiàn)在的一年級(jí)的班級(jí)，都有考出一位數(shù)的孩子，這又是什么原因？讓我來告訴您，那就是“興趣”的問題。作為人來講，我們對(duì)不熟悉的、不了解的、陌生的事物感興趣，愿意去問。比如說：就拿我今天講的內(nèi)容為例，如果大家都已經(jīng)知道我要講什么，你們還會(huì)

3、認(rèn)真聽嗎？(那是肯定不愿意聽的，甚至還會(huì)在下面竊竊私語)，我們大人都是這樣的，更何況沒有自制力的孩子們呢？其實(shí)這個(gè)例子恰恰能夠說明一個(gè)問題：知道的沒興趣，不知道的才感興趣。為什么有很多孩子在一、二年級(jí)學(xué)習(xí)非常孩子，到了三年級(jí)下滑的那么多呢？就是他的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成。那么，什么原因造成孩子上學(xué)不愛聽課呢？究其原因，就是幼兒3一、危害孩子的身心健康，不利于幼兒正常發(fā)育一、危害孩子的身心健康，不利于幼兒正常發(fā)育學(xué)前教育“小學(xué)化”是“重復(fù)型教育

4、”，什么是“重復(fù)型教育”。就是幼兒園學(xué)，小學(xué)還學(xué)。容易造成兒童的不良學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣和后果。相關(guān)規(guī)定：幼兒園應(yīng)通過訓(xùn)練，使幼兒從小養(yǎng)成良好的行為方式和生活習(xí)慣，使其終身受益終身受益。從幼兒身體發(fā)育的特點(diǎn)來看全身的肌肉發(fā)育還很不完善骨骼也還很稚嫩緊緊握筆寫字會(huì)嚴(yán)重影響孩子的手指肌肉發(fā)育特別是對(duì)手指骨骼的發(fā)育危害極大稚嫩的骨骼會(huì)變形手腕的發(fā)育也會(huì)受到影響。會(huì)導(dǎo)致幼兒近視、駝背、消瘦等身體上的不良癥狀的產(chǎn)生給幼兒的身體健康帶來嚴(yán)重危害。從幼兒心

5、理發(fā)展的特點(diǎn)來看幼兒的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育還不夠完善大腦皮層抑制能力差手還不能服從大腦的指揮如果硬要幼兒一筆一畫地寫字強(qiáng)制幼兒長(zhǎng)時(shí)間的集中注意大腦容易疲勞會(huì)造成經(jīng)系統(tǒng)的傷害使孩子變得表情呆板就會(huì)使孩子處于緊張狀態(tài)對(duì)幼兒的身心造成雙重傷害!從生理上講，學(xué)前階段的幼兒正處于長(zhǎng)身體的階段，機(jī)體和神經(jīng)系統(tǒng)都還比較弱，長(zhǎng)時(shí)期地伏在桌子上學(xué)習(xí)，易導(dǎo)致孩子身體發(fā)育不良。由于一些家長(zhǎng)只著眼于讓孩子獲得知識(shí)，而忽略了孩子用眼衛(wèi)生，造成孩子患近視眼等多種疾病，給幼