奉賢區(qū)初中英語教學調(diào)研報告

1、奉賢區(qū)初中英語教學調(diào)研報告奉賢區(qū)初中英語教學調(diào)研報告摘要：摘要：為了深入了解我區(qū)初中英語教學現(xiàn)狀本學年我們就初三年級復習指導情況教師課堂教學情況教師教研和科研情況教研組備課組活動開展情況.目的是:了解教學現(xiàn)狀發(fā)現(xiàn)問題...關鍵詞：關鍵詞：英語報告為了深入了解我區(qū)初中英語英語類別：論文報告類別：論文報告來源：來源：牛檔搜索（牛檔搜索（）本文系本文系牛檔搜索（牛檔搜索（）根據(jù)用戶的指令自動搜索的結(jié)果，文中內(nèi)涉及到的根據(jù)用戶的指令自動搜索的結(jié)

2、果，文中內(nèi)涉及到的資料均來自互聯(lián)網(wǎng)，用于學習交流經(jīng)驗，作品其著作權歸原作者所有。不代表資料均來自互聯(lián)網(wǎng)，用于學習交流經(jīng)驗，作品其著作權歸原作者所有。不代表牛檔搜索牛檔搜索（）贊成本文的內(nèi)容或立場，贊成本文的內(nèi)容或立場，牛檔搜索（牛檔搜索（）不對其付相應的不對其付相應的法律責任！法律責任！培訓。（1）基本理念的培訓。教研員組織教師認真學習各科《新課程方案》《學科課程標準》讓教師從思想觀念上接受對新教材的認識。（2）教材教法的專題培訓。區(qū)教

3、育研究中心定期組織教師集中培訓教材教法。教研員分專題把教材的分析、教學的設計任務分配給各學校。各學校以備課組為單位，認真解讀教材，正確理解教材的編寫意圖，吃透教材對學生知識目標、能力目標和情感目標的三維要求，適度開發(fā)教材，組織由淺入深、循序漸進的教學環(huán)節(jié)，設計形式多樣的教學活動。然后在區(qū)級層面上的備課活動中進行交流探討，使每一位教師吃透每一個知識點，領悟每一個編寫意圖。提高對教材的把握能力，從而提高課堂教學能力。（3）開展新教材課堂教學

4、主題研討，解決課堂教學面臨的實際問題。教研員在廣泛視導、調(diào)研的基礎上積累教師在使用新教材中普遍存在的問題，在區(qū)教研活動中有針對性地解決問題。為校本教研提供了很好的范例。教研員精心指導執(zhí)教研討課的教師設計教案、聽試講，力求把普遍存在的問題通過科學的課堂設計得以解決。通過觀摩上課過程、聆聽說課、參與評課等一系列過程，讓基層學校教師在案例剖析中提高分析問題、解決問題的能力。通過教材分析、集體備課、上教學研討課等形式，在區(qū)級、校級、教研組各層面

5、開展了廣泛的學習和培訓。使廣大教師吸納了大量課改信息，對二期課改的理念、對新教材的思想認識已經(jīng)從感性走向理性。具體落實在日常的教學行為中。3組織畢業(yè)班教學策略研討。提高教育教學質(zhì)量是學校生存和發(fā)展的生命線。學校領導把教學工作放在學校工作的中心位置。尤其關注了對畢業(yè)班教學策略的指導。各校盡力為畢業(yè)班配備了教學經(jīng)驗豐富、責任心強的教師擔任畢業(yè)班的教學和管理工作。學校分管領導深入畢業(yè)班，經(jīng)常進課堂聽課。參加畢業(yè)班年級組、備課組活動。了解教學情

6、況并進行有效的指導。經(jīng)常召開畢業(yè)班學生座談會、家長會，了解學生、家長對學校教育教學工作的意見與建議。召開畢業(yè)班教育教學研討會，總結(jié)一個階段的經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)存在的問題，進一步完善畢業(yè)班的教學策略。各校都加強了對畢業(yè)班教學質(zhì)量的監(jiān)控。許多學校自發(fā)組成多校聯(lián)合體。統(tǒng)一命題、統(tǒng)一閱卷。及時做好質(zhì)量分析。在校際形成你追我趕、共同進步的良好競爭機制，推動了教學質(zhì)量的提高。教研員也極其關注畢業(yè)班教學。除了深入基層走進課堂、備課組與教師共同探討并進行有效指

7、導外，還積極組織開展各類畢業(yè)班教學研討會。期初，教研員召開了全體初三教師會議。認真作了中考質(zhì)量分析，對指導初三教學起積極導向作用。教研員還意識到郊區(qū)信息閉塞這一現(xiàn)實，積極主動邀請市、外區(qū)專家，尤其是命題組專家來我區(qū)對初三教師做專題講座，曾請市資深教研員朱維庭、周興強等老師為全區(qū)初三英語教師作初三英語復習教學指導講座。教研員還帶領骨干教師、教研組長走出去取經(jīng)，帶領部分基層教師參加市、外區(qū)縣的畢業(yè)班教學指導講座及優(yōu)質(zhì)教研活動，學習他們先進的