淺談信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生主體性原則的實(shí)施

1、淺談信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生主體性原則的實(shí)施淺談信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生主體性原則的實(shí)施淺談信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生主體性原則的實(shí)施淺談如何提高信息技術(shù)教學(xué)的課堂效率漢壽二中黃自藩信息技術(shù)教育作為一門新興的教育學(xué)科，他有其獨(dú)特的魅力和鮮明的特色。是一項(xiàng)知識(shí)性和技能性相結(jié)合的基礎(chǔ)性學(xué)科教育?？v觀我國(guó)中學(xué)信息技術(shù)教育，由于各種原因，中學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)效率低下，或者學(xué)生高分低能現(xiàn)象仍然存在，學(xué)生缺乏動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力。對(duì)如何提高課堂效率，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的技

2、能我作了一些探究，發(fā)現(xiàn)在信息技術(shù)教育中，課堂教學(xué)模式直接關(guān)系課堂教學(xué)效率的高低和效果的好壞，作為新興學(xué)科的信息技術(shù)課應(yīng)有其新型的教學(xué)模式。一、理論課要多進(jìn)行實(shí)例演示信息技術(shù)課的教學(xué)任務(wù)要求80%左右的課是上機(jī)操作，20％左右的課時(shí)是上理論指導(dǎo)課。但20％的理論課卻指導(dǎo)著80％的上機(jī)操作課程。信息技術(shù)作為一門新的必修課，對(duì)于接觸計(jì)算機(jī)的不多的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)其內(nèi)容和形式都是缺乏了解的，一句話，沒(méi)有理論的指導(dǎo)的學(xué)生面對(duì)計(jì)算機(jī)會(huì)覺(jué)得“不知道要做

3、什么，怎么去做”。這時(shí)，老師在上理論課時(shí)就要多做操作演示，讓學(xué)生了解信息技術(shù)到底是什么，有什么任務(wù)要去完成，怎么去完成等等。精彩、新穎的演示還會(huì)使學(xué)生對(duì)新學(xué)科產(chǎn)生極大興趣，激勵(lì)學(xué)生對(duì)新學(xué)科的熱愛(ài)。例如，我在講Excel的自動(dòng)序列填充與排序時(shí)，事先設(shè)計(jì)好各班的成績(jī)表，并填好各人的成績(jī)。上課時(shí)，我首先展示該班的成績(jī)表，然后要求學(xué)生在看清老師的示范操作后，完成表格，看看自己在班級(jí)中處于第幾名。對(duì)于這種實(shí)用性的任務(wù)，學(xué)生興趣很濃。老師這樣一提出

4、，學(xué)生便迫不及待地做起來(lái)了。為了鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，我再提出：同學(xué)們幫其他班也排一下名次好不好？同學(xué)們紛紛喊到：“好，哪個(gè)班？成績(jī)表在哪個(gè)目錄下？”學(xué)習(xí)熱情高漲。這樣一來(lái)，通過(guò)了學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)現(xiàn)這個(gè)典型的目標(biāo)排成績(jī)來(lái)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)Excel的自動(dòng)序列填充與排序的要求。三、實(shí)踐課要善于發(fā)揮學(xué)生的互助精神信息技術(shù)課大部分的時(shí)間是在機(jī)房上課，上機(jī)實(shí)踐是信息技術(shù)教學(xué)的中心環(huán)節(jié)。但在具體操作過(guò)程中，幾乎大部分同學(xué)都會(huì)遇到這樣哪樣的問(wèn)題，如果每個(gè)問(wèn)題都要教