發(fā)揮多媒體技術(shù)優(yōu)勢引導英語課教學變革_教育論文

1、發(fā)揮多媒體技術(shù)優(yōu)勢引導英語課教學變革發(fā)揮多媒體技術(shù)優(yōu)勢引導英語課教學變革_教育論文教育論文多媒體技術(shù)的迅猛發(fā)展對我們的社會已經(jīng)產(chǎn)生了相當大的影響。人們的行動、生活、思維方式都已隨著這一新興技術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展而發(fā)生了深刻的變化，同時也引起教育領域的深刻變革。在教學從應試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌并不斷發(fā)展的今天教育論文，多媒體輔助教學改變了由粉筆、課本與老師口述所構(gòu)成的傳統(tǒng)英語教學模式，在英語教學中發(fā)揮了巨大的作用龍源期刊。一、小學英語教學中多媒體

2、技術(shù)的內(nèi)涵多媒體計算機輔助教學，即CAI(computerassistedinstruction)或簡稱多媒體技術(shù)，對文本(text)、圖形(graph)、靜止圖像(stillimage)、聲音(audio)、動畫(animation)和視頻(video)等信息具有集成處理的能力，是在計算機平臺上對信息載體，包括圖形圖像、音頻、視頻、文字的收集、加工、處理和再現(xiàn)，使信息表達更具綜合性和表現(xiàn)力，可以充分調(diào)動參與者的學習興趣和積極性，為學習

3、者進行知識學習提供一個全方位英語學習的交互環(huán)境。多媒體教學正是利用了多媒體技術(shù)容量大、全兼容和交互性強等特點，將各種教學信息以文字、圖片、聲音、視頻的形式展示給學生，能夠較好地吸引學生的學習注意力，并調(diào)動其參與教學的積極性，同時，能夠提高教學的趣味性，增強課堂教學的密度，提升教學質(zhì)量。多媒體英語教室就是一個很好的案例，借助它能為學生提供一個全方位、個性化的英語學習環(huán)境，并充分調(diào)動學生的多種感官同時接受刺激，這必將最大限度地激發(fā)學生的學習

4、興趣和積識的認知理解和綜合運用，增強了學生運用英語的意識，從而提高了教學效率龍源期刊。（三）多媒體輔助教學有利于多元化教學傳統(tǒng)課堂教學由于受時空的限制和評價標準的制約，學生往往局限于課本或教師的教學思維框架之中，思維的發(fā)展與突破被遏制?，F(xiàn)代的多媒體課堂打破傳統(tǒng)以教師主動說學生被動聽的課堂模式，課堂的重心轉(zhuǎn)移到學生學，成功發(fā)揮了教師傳道授業(yè)解惑的引導作用和學生的主體作用，同時教學安排以更有效地激發(fā)學生智慧，達到讓學生自主學習為目標。由于網(wǎng)

5、絡資源的共享性和無限性等特點，可以為學生提供更為廣闊的學習空間。由于每個學生在學習過程中的感受和體驗都是不同的，所以對于知識的掌握和學習經(jīng)驗的積累也是多元化的，而多媒體課堂恰恰可以為學生提供了一個開放的學習空間，有助于多元化教學和學生的多元化發(fā)展。（四）多媒體輔助教學有利于學生口語的交際練習當今社會信息量大，傳播速度快，多媒體輔助教學的一大優(yōu)勢就是高效快捷地幫助教師傳遞大量教學信息，讓學生有空間進行語言實踐教育論文，有利于提高學生真正運