如何加強(qiáng)數(shù)學(xué)運(yùn)算能力以提高數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)

1、如何加強(qiáng)數(shù)學(xué)運(yùn)算能力以提高數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)摘要:數(shù)學(xué)運(yùn)算是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的關(guān)鍵能力和方法。運(yùn)算能力是一項(xiàng)基本的數(shù)學(xué)能力是新課標(biāo)要求的基本能力之一。初中數(shù)學(xué)很多問題的解決，都離不開運(yùn)算。而當(dāng)前中學(xué)生的運(yùn)算能力狀況很不樂觀。提高中學(xué)生運(yùn)算能力，已經(jīng)是初中數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。關(guān)鍵詞:新課標(biāo)課堂教學(xué)運(yùn)算能力提高學(xué)習(xí)習(xí)慣《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》提出運(yùn)算能力主要是指能夠根據(jù)法則和運(yùn)算律正確地進(jìn)行運(yùn)算的能力。培養(yǎng)運(yùn)算能力有助于學(xué)生理解運(yùn)算的

2、算理尋求合理簡潔的運(yùn)算途徑解決問題。然而現(xiàn)階段初中學(xué)生的運(yùn)算能力并不容樂觀。很多一線數(shù)學(xué)老師都會(huì)有這樣的體會(huì)：“初中學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力較弱，有時(shí)連簡單的運(yùn)算都過不了關(guān)，甚至數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生在運(yùn)算時(shí)也出錯(cuò)”。有些學(xué)生過早使用并依賴計(jì)算器導(dǎo)致缺乏數(shù)感，有些學(xué)生總是機(jī)械地套用運(yùn)算公式，不會(huì)靈活進(jìn)行變形；有些學(xué)生在缺乏運(yùn)算目標(biāo)的情況下盲目地推理演算；有些學(xué)生運(yùn)算過程中不能選擇合理、簡潔的運(yùn)算途徑，運(yùn)算過程繁瑣，準(zhǔn)確率低等等。這些狀況都直接影響

3、了初中數(shù)學(xué)的教育質(zhì)量，也影響著物理、化學(xué)等科目的學(xué)習(xí)和后繼高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。提高中學(xué)生的運(yùn)算能力，是我們一線數(shù)學(xué)教師義不容辭的責(zé)任。那么，如何提高學(xué)生的運(yùn)算能力呢？在多年來的教學(xué)實(shí)踐中，經(jīng)過自己不斷地嘗試，所帶班級(jí)的學(xué)生運(yùn)算能力和以前相比較，有了大幅為了提高運(yùn)算能力，就要營造課堂氛圍，除了開展各種活動(dòng)之外，還需要對(duì)運(yùn)算題目進(jìn)行合理創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給單純的運(yùn)算題目賦于一定的實(shí)際背景，激發(fā)他們的運(yùn)算欲望。比如中學(xué)階段學(xué)習(xí)的一元一

4、次方程、二元一次方程組、一元二次方程，很多單純的運(yùn)算都可以加以實(shí)際背景，既鍛煉了學(xué)生的邏輯思維水平，又加強(qiáng)了學(xué)生的運(yùn)算能力。所以，新課程背景下的運(yùn)算教學(xué)一定要合理創(chuàng)設(shè)問題情境，引出運(yùn)算學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感覺到運(yùn)算的必要性，激發(fā)他們的認(rèn)知需求。2講清算理，靈活運(yùn)用算理是運(yùn)算的依據(jù)。每一種運(yùn)算都有一定的理論依據(jù)，掌握這些理論依據(jù)是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算能力的前提，如果不懂算理，只是機(jī)械訓(xùn)練就無法適應(yīng)千變?nèi)f化的具體情況。在運(yùn)算教學(xué)中，有些教師認(rèn)為沒有什么道理

5、可講，只要讓學(xué)生掌握運(yùn)算方法后，反復(fù)“演練”，就可以達(dá)到正確、熟練的要求了。結(jié)果，不少學(xué)生雖然能夠依據(jù)運(yùn)算法則進(jìn)行計(jì)算，但因?yàn)樗憷聿磺?，知識(shí)遷移的范圍就極為有限，無法適應(yīng)計(jì)算中千變?nèi)f化的具體情況。如果我們?cè)诮虒W(xué)中，重視講清算理，就能使學(xué)生不僅知道計(jì)算方法，而且還知道駕馭方法的算理，既知其然，又知其所以然，那么，運(yùn)算教學(xué)定會(huì)變得生動(dòng)活潑、多姿多彩。比如：講解同底數(shù)冪相乘內(nèi)容時(shí)，學(xué)生對(duì)于（2）2與—22的運(yùn)算總是含混不清，我先讓學(xué)生回顧乘方