科學(xué)探究過程中學(xué)生觀察能力培養(yǎng)

1、1科學(xué)探究過程中學(xué)生觀察能力培養(yǎng)科學(xué)探究過程中學(xué)生觀察能力培養(yǎng)摘要：觀察能力是人們從事觀察活動的能力，是人們學(xué)習(xí)、科研工作中必須具備的素質(zhì)。世界著名的生理學(xué)家巴甫洛夫就在他的研究院門口的石碑上刻下了“觀察、觀察、再觀察”的名句，以此來強調(diào)觀察對于研究工作的重要性。關(guān)鍵詞：科學(xué)探究；觀察能力中圖分類號：G623.6文獻標識碼：A文章編號：10063315（2013）03097001在科學(xué)探究過程中怎樣加強培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力呢？筆者試從多年

2、的科學(xué)教學(xué)實踐，針對學(xué)生的特點，談些體會和做法：一、明確觀察目的，激發(fā)觀察興趣小學(xué)科學(xué)的第一課就明確告訴學(xué)生：“當我們想要了解得更多、知道得更多，帶著這樣的目的去看大樹的時候，我們的觀察活動就開始了?！彼月o目的的隨處走動，四下張望，那些都不是觀察，觀察是一種有目的、有計劃、比較持久的知覺活動。對于初學(xué)科學(xué)的學(xué)生，我經(jīng)常帶著他們走出課堂，有目的地親近大自然。我們到校園中觀察融融園中的木本植物，對對園中的草本植物，金魚池中的水生植物。什

3、么時3黏度。滴一滴在玻璃上，學(xué)生發(fā)現(xiàn)液滴是扁的，滴一滴在水里，學(xué)生又會發(fā)現(xiàn)液滴是浮在水面上的。通過多感官的觀察，學(xué)生對食用油有了較全面的了解。2.工具的運用在教學(xué)《螞蟻》一課，學(xué)生觀察螞蟻時，遇到了很多問題：捉到的螞蟻太小，看不清楚；螞蟻到處亂爬，難以觀察。怎樣看清楚螞蟻呢？這時，老師一邊引導(dǎo)學(xué)生，有沒有辦法讓小螞蟻變大？學(xué)生爭著說：“有放大鏡就好了！”老師一邊出示放大鏡，示范放大鏡的用法：物動鏡不動，或者物不動鏡動。是啊，為了能細致地

4、觀察，我們要用上一些工具。有沒有什么工具能讓螞蟻不到處亂跑？“飼養(yǎng)盒”、“玻璃瓶”……正確地選擇工具，掌握工具的使用要領(lǐng)，才能使科學(xué)探究活動順利進行。3.順序的運用站在一棵大樹前，進行觀察，既要運用感官，又要運用工具。那么從哪里開始觀察呢？東一榔頭、西一棒槌地觀察，得到的信息也是零零碎碎的，容易遺漏重要的信息，有序地觀察很重要。我教學(xué)生從遠到近的觀察。從遠處觀察樹，看到的是樹的整體形狀。走近了觀察樹，看到的是樹的樹干、樹皮、葉片和果實。