走近名師,感受精彩(深圳市龍崗區(qū)豐麗學校胡利明)

1、走近名師，感受精彩走近名師，感受精彩——“名師大課堂”之華南六省系列小語教學研討觀摩活動體會深圳市龍崗區(qū)豐麗學校胡利明12月2日至5日，我有幸參加了“名師大課堂”之華南六省系列小語教學研討觀摩活動，聆聽了二十多位名師精彩的課例。領(lǐng)略了名師們課堂的精彩，海峽兩岸不同的教學理念，尤其是特級教師王崧舟、于永正、陳金龍、羅才軍、李衛(wèi)東、蔣軍晶、虞大明等幾位老師的觀摩課，以其深厚的人生積淀與文化底蘊，豐富的教學經(jīng)驗和精湛的教學藝術(shù)向我們展示了語文

2、教學的崇高境界，使我在三天的學習觀摩中如沐春風，如飲甘露，確實收獲頗多，受益匪淺。一、注重細節(jié)，尊重學生，落實語文訓練。在名師們的課堂上，讓我感受最深的是他們對于細節(jié)的處理。高林生老師在點評時說：細節(jié)決定成敗，細節(jié)決定精彩。我深表贊同，因為，在三天的觀摩活動中，我深深體會到了這一點。本次活動第一節(jié)課是由來自甘肅的極年輕的張玉棟老師主講的《落花生》一課。說句實話，剛看到他時，我還在想，這么年輕就成了全國名師，會不會名過其實？因為名師也是需

3、要課堂的磨礪，時間的積淀的。但是，聽完他的課，我先前的疑慮完全打消了。且不說他課堂的精彩，單是一個小細節(jié)就折服了我：當他要求學生默讀課文，進行自學時，他數(shù)次走到孩子們的身邊，蹲下身去，真誠地傾聽并與之交流。老師彎下腰去并不難，蹲下身去卻不易?；仡櫸覀冏约旱恼n堂，有幾個人能做到？蹲下身去，既是對學生的尊重，也提醒了臺下聽課的老師，要真正地深入課堂的每一個環(huán)節(jié)，參與到學生的學習活動中去，而不僅僅是因為設(shè)計的需要，走一下過場。另外，在王崧舟、

4、于永正、陳金龍、羅才軍、李衛(wèi)東、蔣軍晶、虞大明等各位名師的課堂上，更是時時處處讓我們感受到他們對細節(jié)的執(zhí)著：從學生的一個錯誤讀音，一個朗讀的語調(diào)，甚至是一系列與課文相關(guān)的各種資料，教孩子們?nèi)绾螐木W(wǎng)絡(luò)浩繁的信息中選取自己學習時所需要的材料；如何通過想象深入理解詩意而不是僅僅停留在翻譯的層面上。另外，幾乎所有的老師都十分注重對學生語文能力的培養(yǎng)：張龍老師在《最后一頭戰(zhàn)象》的教學中指導學生先概括小標題，再從板書的小標題入手學會用簡潔的語言概括

5、文章的主要內(nèi)容，讓學生學會概括的方法；倪鳴老師以《石榴》的寫法為例教給孩子們細致觀察和如何把事物有順序地寫具體的寫作方法；盛新鳳老師在《半截蠟燭》的教學中指導學生抓住戲劇中的對話及舞臺說明來體會人物形象；于永正、李衛(wèi)東、羅才軍、蔣軍晶等老師在教學中重點指導學生在讀中品，從讀中悟……三、注重創(chuàng)新，不斷嘗試，尋求新的突破。教學的生命力在于創(chuàng)新，陳舊的方法無法適應今天學生的需要，理念決定著設(shè)計，設(shè)計決定著呈現(xiàn)，呈現(xiàn)決定著效果。在這三天的活動中

6、，名師們不斷地求新求變，呈獻給我們許多新的設(shè)計與嘗試，其中讓我印象最深的是王崧舟老師的《普羅米修斯》一課的教學設(shè)計：在整體感知課文的主要內(nèi)容后，王崧舟老師讓學生提取了關(guān)于“火”的兩個完全不同，完全相反的畫面，在文段的對比研讀中展開想象：沒有火，人類的生活充斥著黑暗、寒冷、饑餓、恐懼……十分悲慘；有了火之后，人類的生活變得光明、溫暖、安寧與幸?！?，從這兩個畫面的對比中感受普羅米修斯對人類所做的貢獻，而這一切是源于他對人類的“愛”。然后，