生物進(jìn)化的證據(jù)和歷程教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁(yè)
已閱讀1頁(yè),還剩3頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、課題:生物進(jìn)化的證據(jù)和歷程教學(xué)設(shè)計(jì)八年級(jí)生物冀教版唐山中1課時(shí)教材分析:教材分析:教學(xué)目標(biāo):教學(xué)目標(biāo):知識(shí)性目標(biāo):概述生物進(jìn)化的主要?dú)v程;說(shuō)出生物進(jìn)化的主要證據(jù)。概括生物進(jìn)化的總趨勢(shì)。技能性目標(biāo):嘗試收集資料和處理信息。情感性目標(biāo):形成生物進(jìn)化的基本觀點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn):生物進(jìn)化的化石證據(jù)。教學(xué)過(guò)程:教學(xué)過(guò)程:導(dǎo)入:導(dǎo)入:我們?cè)谏弦还?jié)課介紹了關(guān)于生命的起源問(wèn)題,那么這些種類(lèi)繁多的生物類(lèi)群,是怎樣由地球上最初的原始生命演變來(lái)的呢?講授

2、新課:講授新課:指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)48頁(yè)資料和小辭典,鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述所獲得的信息,并得出自己的結(jié)論。一、化石的證據(jù):一、化石的證據(jù):1、發(fā)現(xiàn)恐龍化石的地層(強(qiáng)調(diào)在新生代以后沒(méi)有);2、始祖鳥(niǎo)化石的發(fā)現(xiàn)(提醒學(xué)生注意始祖鳥(niǎo)與爬行動(dòng)物和鳥(niǎo)類(lèi)的區(qū)別與聯(lián)系)3、組織學(xué)生分組討論,在課本以外有沒(méi)有看到過(guò)關(guān)于化石的資料或?qū)嵨铮膭?lì)學(xué)生積極發(fā)言。4、通過(guò)資料和“小辭典”掌握化石化石的概念.(重點(diǎn))5、引導(dǎo)學(xué)生思考“大家談”談?wù)劵谘芯可镞M(jìn)化方

3、面有什么作用?6、通過(guò)課本介紹,同學(xué)們找出各地層中化石發(fā)現(xiàn)的規(guī)律?(重點(diǎn))7、得出結(jié)論:地球上豐富多彩的生物,是由原始生命進(jìn)化來(lái)的。過(guò)渡語(yǔ):過(guò)渡語(yǔ):既然我們已經(jīng)知道化石的存在證明了生物的進(jìn)化由一定的規(guī)律,生物進(jìn)化的具體過(guò)程又是如何呢首先,我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下進(jìn)化樹(shù)。二、生物進(jìn)化歷程(進(jìn)化樹(shù))二、生物進(jìn)化歷程(進(jìn)化樹(shù))1、組織學(xué)生觀察49頁(yè)“生物進(jìn)化歷程示意圖”學(xué)生分組討論,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn):(1)進(jìn)化樹(shù)的作用?(2)找出植物進(jìn)化的大致歷

4、程(3)找出動(dòng)物進(jìn)化的大致歷程(4)總結(jié)生物進(jìn)化的總趨勢(shì)(重點(diǎn))三、簡(jiǎn)單介紹“澄江動(dòng)物群”化石,加深對(duì)化石的理解。三、簡(jiǎn)單介紹“澄江動(dòng)物群”化石,加深對(duì)化石的理解。四、學(xué)生談自己今天的收獲,還有那些疑問(wèn)?四、學(xué)生談自己今天的收獲,還有那些疑問(wèn)?五、通過(guò)課堂檢測(cè),檢驗(yàn)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果。五、通過(guò)課堂檢測(cè),檢驗(yàn)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果。板書(shū)設(shè)計(jì):板書(shū)設(shè)計(jì):第二節(jié)生物的進(jìn)化一、生物進(jìn)化的證據(jù)和歷程1、了解恐龍化石與始祖鳥(niǎo)化石的發(fā)現(xiàn)2、化石(1)化石的概

5、念課題:生物進(jìn)化的原因教學(xué)設(shè)計(jì)課題:生物進(jìn)化的原因教學(xué)設(shè)計(jì)八年級(jí)生物冀教版唐山四十九中何麗娟1課時(shí)教學(xué)目標(biāo):教學(xué)目標(biāo):知識(shí)目標(biāo):,知道生物進(jìn)化的原因。技能目標(biāo):學(xué)會(huì)通過(guò)資料分析,提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)情感目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng),激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然,認(rèn)識(shí)到保護(hù)生物多樣性的重要性。教學(xué)重難點(diǎn):教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)會(huì)通過(guò)資料分析的出正確的結(jié)論。教學(xué)過(guò)程:教學(xué)過(guò)程:導(dǎo)入新課:導(dǎo)入新課:上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了我們學(xué)習(xí)了生物進(jìn)化的大致歷程,了解了關(guān)于化石的

6、相關(guān)知識(shí),接下來(lái)一起復(fù)習(xí)上節(jié)課的重要知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生經(jīng)過(guò)回憶回答問(wèn)題:1、化石埋在地層中的規(guī)律2、生物進(jìn)化的總趨勢(shì):由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,由低等到高等,由水生到陸生;3、植物進(jìn)化的大致歷程;動(dòng)物進(jìn)化的大致歷程。學(xué)生回答問(wèn)題過(guò)程中的不規(guī)范,教師及時(shí)加以補(bǔ)充與調(diào)整。并對(duì)積極回答問(wèn)題的同學(xué)給與表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。講授新課:講授新課:我們知道生物進(jìn)化的過(guò)程中,不斷有新物種的產(chǎn)生和老物種的滅絕。為什么有些生物種類(lèi)會(huì)滅絕?新的生物種類(lèi)又是怎樣產(chǎn)生的呢?推動(dòng)生物不斷進(jìn)化

7、的原因是什么呢?(通過(guò)提出問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望)一、學(xué)生帶著好奇心,閱讀54頁(yè)資料分析:從教師提出的問(wèn)題,具體到長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)頸原因的解釋第一種解釋?zhuān)洪L(zhǎng)頸鹿反復(fù)使用脖子,因此越來(lái)越長(zhǎng),并且逐代遺傳;第二種解釋?zhuān)洪L(zhǎng)頸鹿一開(kāi)始就有長(zhǎng)頸和短頸之分,因?yàn)殚L(zhǎng)頸更適應(yīng)不斷變化的環(huán)境,所以易存存活,并逐代積累這種性狀,因此成為今天所見(jiàn)到的長(zhǎng)頸鹿??赐曛?,教師要求學(xué)生嘗試判斷哪一種解釋更科學(xué)(學(xué)生做出自己的判斷)二、在沒(méi)有完全認(rèn)可同一種解釋的情況下,教

8、師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)于深、淺亮色樺尺蛾的例子,并提出以下問(wèn)題:1、最初,深色樺尺蛾的出現(xiàn)對(duì)于自身和后代的生存有何意義?2、深色樺尺蛾的數(shù)量由少數(shù)逐漸變多,而淺色樺尺蛾數(shù)量逐漸減少,主要是受什么影響?3、請(qǐng)你試著解釋樺尺蛾體色變化的原因?你從中受到哪些啟發(fā)?經(jīng)過(guò)一段時(shí)間思考,師生達(dá)成以下共識(shí):1、首先,深色樺尺蛾的出現(xiàn)是一種變異現(xiàn)象,隨著外界環(huán)境的逐漸變化證明該種體色對(duì)于后代的生存是有利的。2、隨著環(huán)境被嚴(yán)重污染,樹(shù)皮變成黑褐色,深顏色相對(duì)不

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論