高考生物生物進化復(fù)習(xí)

1、高考資源網(wǎng)，你身邊的高考專家！,世界上到底是先有雞還是先有蛋？這個問題困擾了人類幾千年！,對于這個問題，首先是神學(xué)家們作出了“解釋”：先有雞，因為上帝創(chuàng)造了雞，然后讓雞下蛋！,隨著科學(xué)的發(fā)展人們不相信上帝了！沒了上帝，上帝創(chuàng)造了雞的“解釋”也就沒人相信了。,于是關(guān)于生物起源的種種猜測又被提了出來，其中最被人認可的是“進化論”！,高考資源網(wǎng)，你身邊的高考專家！,生物的進化,高考資源網(wǎng)，你身邊的高考專家！,拉馬克的進化學(xué)說,達爾文的自然選擇

2、學(xué)說,現(xiàn)代生物進化理論,一、拉馬克的進化學(xué)說 －－第一個提出進化學(xué)說的科學(xué)家,1、所有生物都不是神創(chuàng)造的，而是由更古老的生物進化來的；2、生物是由低等到高等逐步進化而來的；3、生物各種適應(yīng)性特征的形成都是由于用進廢退和獲得性遺傳。,高考資源網(wǎng)，你身邊的高考專家！,拉馬克認為長頸鹿的進化是因為草地退化后要吃樹葉，當(dāng)然頸長的有優(yōu)勢，它們想要吃到樹葉，于是天天使勁地將頸伸長，終于形成了現(xiàn)在的長頸鹿。,用進廢

3、退而獲得的性狀可以遺傳給后代，這是生物不斷進化的主要原因。,意義：反對神創(chuàng)論和物種不變論,不足：后天獲得的性狀是不能遺傳的。,高考資源網(wǎng)，你身邊的高考專家！,二、達爾文的自然選擇學(xué)說,1、提出者：英國博物學(xué)家達爾文，1859年在《物種起源》一書中提出；自然選擇是進化論的中心內(nèi)容。,自然選擇學(xué)說的主要內(nèi)容：,高考資源網(wǎng)，你身邊的高考專家！,1 過度繁殖：　　各種生物都具有很強的繁殖能力，產(chǎn)生很多的后代。遠遠超過環(huán)境的承受能力。,⑴ 過度

4、繁殖：,是條件,,高考資源網(wǎng)，你身邊的高考專家！,⑵ 生存斗爭(或生存競爭）,①概念：,生物個體（同種或異種）之間的相互斗爭，以及生物與無機自然條件（如干旱、寒冷）之間的斗爭，賴以維持個體生存并繁衍種族的自然現(xiàn)象。,②原因：,ⅰ生物的過度繁殖,ⅱ生物賴以生存的生活條件（如食物和空間）有一定 的限度,③結(jié)果:,大量生物個體死亡,少量生物個體生存,是進化動力,高考資源網(wǎng)，你身邊的高考專家！,⑶ 遺傳和變異,② 變異有的對生物生存有利，有的則

5、不利，變異 具有不定向性。但具有有利變異的個體（即其性狀適應(yīng)環(huán)境的），易在生存斗爭中獲勝而生存下去，并留下后代。,③有利變異可以傳給下一代。,是內(nèi)在因素,①具有普遍性生物產(chǎn)生的后代會發(fā)生變異，產(chǎn)生各種不同于親代的性狀！,高考資源網(wǎng)，你身邊的高考專家！,⑷適者生存,①概念：,在生存斗爭中生存下來的生物都是對環(huán)境能適應(yīng)的，被淘汰的生物是對環(huán)境不適應(yīng)的。,②例：,A、同一環(huán)境下的植物，長得快的會比長得慢的占有廣大的地盤，因此發(fā)育就好、開

6、花結(jié)實就多。,B、跑得快的動物比跑得慢的更易得到食物并逃避敵害。,自然選擇：,在生存斗爭中，適者生存、不適者被淘汰的過程。,自然選擇的結(jié)果：,使生存下來的生物產(chǎn)生適應(yīng)性,是結(jié)果,高考資源網(wǎng)，你身邊的高考專家！,過度繁殖生存斗爭遺傳變異適者生存,自然選擇是定向的，決定生物進化的方向,達爾文的自然選擇學(xué)說,變異是______的，自然選擇是______的,定向的自然選擇決定著生物進化的方向。,不定向,定向,環(huán)境選擇生物，生物適應(yīng)環(huán)境。自

7、然選擇是一個長期、緩慢、連續(xù)的過程。,變異是不定向的突變的有利和有害并不是絕對的，它取決于生物的生存環(huán)境,高考資源網(wǎng)，你身邊的高考專家！,⒉對自然選擇學(xué)說的評價,⑴ 意義：,①說明物種是可變的，是進化的。,②正確解釋了生物的適應(yīng)性和多樣性。,⑵ 不足：,①由于受當(dāng)時科學(xué)水平的限制，對遺傳和變異未能做出本質(zhì)的闡明。,②對生物進化的解釋僅局限于個體水平。,達爾文認為長頸鹿的進化原因是：長頸鹿產(chǎn)生的后代超過環(huán)境承受能力（過度繁殖）；它們都要

8、吃樹葉而樹葉不夠吃（生存斗爭）；它們有頸長和頸短的差異（遺傳變異）；頸長的能吃到樹葉生存下來，頸短的卻因吃不到樹葉而最終餓死了（適者生存）。,高考資源網(wǎng)，你身邊的高考專家！,用達爾文進化論的觀點來判斷下列敘述，其中正確的是：,A、長頸鹿經(jīng)常努力伸長頸和前肢去吃樹上的葉子，因此頸和前肢都變得很長B、北極熊生活在冰天雪地的環(huán)境里，它們的身體就產(chǎn)生了定向的白色變異C、野兔的保護色和鷹銳利的目光，是它們長期相互選擇的結(jié)果D、在長期有毒農(nóng)藥

9、的作用下，農(nóng)田害蟲產(chǎn)生了抗藥性,√,1、使用農(nóng)藥防治某種害蟲，開始效果顯著，但長期使用，效果越來越差，其原因是A、害蟲對農(nóng)藥進行選擇的結(jié)果B、害蟲對農(nóng)藥進行了定向的變異C、遺傳的結(jié)果D、農(nóng)藥對害蟲的抗藥性變異進行了定向選擇,D,高考資源網(wǎng)，你身邊的高考專家！,三、現(xiàn)代生物進化理論,自然選擇學(xué)說,現(xiàn)代生物進化理論,以個體為單位,性狀水平,以種群為單位,分子水平(基因),共同點：都能解釋生物進化的原因、生物的多樣性和適應(yīng)性,沒有闡明

10、遺傳和變異的本質(zhì)和自然選擇的作用機理,闡明遺傳和變異的本質(zhì)和自然選擇的作用機理,高考資源網(wǎng)，你身邊的高考專家！,現(xiàn)代生物進化理論,,分子水平(基因),以種群為單位,自然選擇,種群基因頻率的改變,高考資源網(wǎng)，你身邊的高考專家！,種群是生物繁殖的基本單位，是生物進化的基本單位。,（1）一個池塘中的全部魚 （2）一個池塘中的全部鯉魚（3）兩個池塘內(nèi)的全部青蛙（4）一片草地上的全部植物（5）一片草地上的成年梅花鹿,否,是,否,否

11、,否,種群中的個體并不是機械的結(jié)合在一起，彼此可以交配，通過繁殖將自己的基因傳遞給后代。,（一）種群是生物進化的單位,１、概念：,種群是生活在同一地點的同種生物的一群個體,生活在這里的每一種動物、植物和微生物都構(gòu)成一個種群。生物個體通過繁殖將自己的基因傳遞給后代。,高考資源網(wǎng)，你身邊的高考專家！,這些金魚各自有自己的基因，共同構(gòu)成了種群的基因庫。它們各自的基因都是基因庫的一部分。個體數(shù)目越多，個體間的差異越大，基因庫也就越大。,⒉基因庫

12、、基因頻率的概念,①基因庫：,某種基因型在某個種群中出現(xiàn)的比例叫基因頻率,②基因型頻率：,基因頻率＝該基因的總數(shù) / 該等位基因的總數(shù),基因型頻率＝該基因型個體數(shù) / 該種群個體總數(shù),在一個種群基因庫中，某個基因占全部等位基因數(shù)的比率。,③基因頻率：,一個種群的全部個體所含有的全部基因,高考資源網(wǎng)，你身邊的高考專家！,3、基因頻率計算,1）．常染色體遺傳方面的基因頻率計算,①通過基因型計算基因頻率,例1：從某個種群中隨機抽出100個個體

13、，測知基因型為AA、Aa和aa的個體分別是30、60和10個。,就這對等位基因來說，每個個體可以看做含有2個基因。那么，這100個個體共有200個基因，其中，A基因有2×30+60=120個，a基因有2×10+60=80個。于是，在這個種群中，A基因的頻率為：120÷200=60%a基因的頻率為： 80÷200=40%,高考資源網(wǎng)，你身邊的高考專家！,2）.伴X遺傳方面的基因頻率計算,這類

14、題目的特殊點是：X染色體總數(shù)的正確計算，因為男性中只有一個X染色體，所以計算男性X染色體總數(shù)時不需要乘以2，這樣就能夠得出正確的結(jié)果。,1、抽樣調(diào)查某地100位女性和100位男性發(fā)現(xiàn)：女性中有5位色盲患者和20位攜帶者，男性中有15位色盲患者，則該地色盲基因的頻率約是多少？,高考資源網(wǎng)，你身邊的高考專家！,3）計算時運用遺傳平衡公式：,遺傳平衡定律又稱哈代——溫伯格定律,種群基因頻率在世代繁衍過程中__ 發(fā)生變化，稱為遺

15、傳平衡,不會,假設(shè)的種群滿足以下五個條件：,若種群中一等位基因為A和a，設(shè)p為A的基因頻率，q為a的基因頻率,高考資源網(wǎng)，你身邊的高考專家！,A、a 的基因頻率即為人群（理想狀態(tài)下）中生殖細胞的概率，結(jié)合情況如下表： 則AA的基因型頻率為0.36，Aa的基因型頻率為0.24+0.24=0.48,高考資源網(wǎng)，你身邊的高考專家！,計算時運用遺傳平衡公式：,3、已知每10000人中有一個白化病（aa）患者，一對健康夫妻生了一個

16、白化兒子和一個正常女兒，該女兒和一正常的男性結(jié)婚，所生子女患白化病的幾率是多少？,A的頻率=0.99,子女患白化病的幾率 =,高考資源網(wǎng)，你身邊的高考專家！,在自然界，由于基因突變、基因重組、染色體變異、自然選擇等因素，種群的基因頻率和基因型頻率總是在不斷變化的。,種群基因頻率的變化過程,4、生物進化的實質(zhì),例：某植物種群，AA基因型個體占30％，aa基因型個體占20％，則,1、該植物的A、a基因頻率分別是_________、_____

17、_____2、若該植物自交1代，后代中AA、aa基因型個體分別占____ 、___ 。這時，A、a的基因頻率分別是___、__ 。3、依現(xiàn)代進化理論，這種生物在兩年中是否發(fā)生進化？原因是_________________________________________。,55％,45％,42.5％,32.5％,55％,45％,沒有,該生物種群中A、a基因頻率沒有發(fā)生變化,生物不一定進化,生物一定進化,高考資源

18、網(wǎng)，你身邊的高考專家！,,影響基因頻率的因素,（1）遺傳漂變：,由于群體較小和偶然事件造成的基因頻率的隨機增減甚至丟失的現(xiàn)象稱為遺傳漂變。例如在一個群體中某一基因的頻率為2%，則在一個50萬個個體的群體中，有這一基因的個體有10000個；假如這一群體只有50個個體，那么只有1個個體有這種基因，這一基因可能由于偶然機會死亡或沒有交配而在后代中消失。遺傳漂變就是這樣產(chǎn)生的，它是群體數(shù)量大小引起基因頻率改變的一個方式。群體愈大，遺傳漂變就愈小

19、。,（2）不隨機交配：,這是引起哈迪一溫伯格平衡改變的最主要因素，例如近親交配等。,（3）有突變和新基因加入。,（4）自然選擇：,通過選擇淘汰不利基因，積累有利基因，導(dǎo)致種群基因頻率改變。,高考資源網(wǎng)，你身邊的高考專家！,可遺傳的變異是生物進化的原材料，如果沒有可遺傳的變異，生物就不能進化。可遺傳的變異來源有 ________________,基因突變、基因重組、染色體變異,其中基因突變、染色體變異統(tǒng)稱為______,突變,突變的有利或

20、有害不是絕對的，它是由________________決定的,突變和重組都是 ，因此它們只能提供生物進化的原材料，不能決定生物進化的_______ a、隨機 b、不隨機 c、定向 d、不定向,生物的生存環(huán)境,a、d,方向,（二）突變和基因重組產(chǎn)生進化的原材料,由于突變和基因重組，樺尺蠖形成了不同的體色。,某海島上的昆蟲出現(xiàn)殘翅和無翅類型,高考資源網(wǎng)，你身邊的高考專家！,（三）自然選擇決定生物進化的方

21、向,如某海島上的昆蟲，普通能飛的個體會因被風(fēng)吹到海中淹死而導(dǎo)致基因頻率降低，殘翅和無翅的基因頻率卻相對提高了,自然選擇會影響生物的生存，在一定的環(huán)境條件下，具有不同性狀的生物個體的適應(yīng)能力是不同的有利變異的個體其基因頻率會不斷______，不利變異的個體其基因頻率會_______。在自然選擇的作用下，種群基因頻率發(fā)生__________，從而決定生物進化的____。,定向改變,方向,增加,減少,種群產(chǎn)生變異(不定向),不利變異淘汰有

22、利變異積累,種群基因頻率定向改變,生物朝一定方向進化,,,,自然選擇,變異(不定向),自然選擇（定向改變）,高考資源網(wǎng)，你身邊的高考專家！,全世界的人都是一個物種嗎？,（四）隔離導(dǎo)致物種形成,指分布在一定的自然區(qū)域，具有一定的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能，而且在自然狀態(tài)下能互相交配，并產(chǎn)生出可育后代的一群生物個體。,1.物種的概念：,2、舉例：,3.區(qū)分物種與種群：,馬跟驢、獅子與老虎是一個物種嗎？,是生物分類的基本單位,上述四個標準中最主要

23、的是有無生殖隔離。,高考資源網(wǎng)，你身邊的高考專家！,隔離是指不同種群間的個體，在自然條件下基因不能自由交流的現(xiàn)象。,地理隔離是指分布在不同自然區(qū)域的種群由于地理障礙，無法相遇而不能交配的現(xiàn)象。,生殖隔離是指種群間的個體不能自由交配，或交配后不能產(chǎn)生可育后代的現(xiàn)象。生殖隔離為新物種的形成奠定了基礎(chǔ)。,分布在不同區(qū)域的同一物種的種群由于長期的地理隔離產(chǎn)生明顯的差異，最后往往導(dǎo)致生殖隔離，因而成為不同的物種。,4、隔離的概念和類型,東北虎和華

24、南虎,馬和驢,不同物種之間存在生殖隔離,高考資源網(wǎng)，你身邊的高考專家！,,,a．發(fā)育隔離：可以雜交，可以受精，但胚胎發(fā)育不正常，出生前就死亡． b．雜種不活：雜種可以形成，但在繁殖后代之前死亡。c．雜種不育：雜種可以成活，但是不育。d．雜種的淘汰或選擇性消除：雜種可以存活，也能繁殖，但在自然選擇中易被淘汰而消失。合子后隔離的生殖浪費大于合子前隔離，自然選擇能夠促進已被合子后隔離的群體發(fā)展合子前隔離。,隔離的機制：,a．生態(tài)隔離：

25、二種生物完全可以交配繁殖，但由于生活在不同地區(qū)，不可能雜交。b．棲息地隔離：同一地區(qū)生活，但占領(lǐng)不同的棲息地而不能雜交。c．季節(jié)性隔離：生殖季節(jié)不同而隔離。d．行為隔離：求偶或交配行為不同而隔離。e．形態(tài)隔離（機械隔離）：主要是生殖器官形態(tài)不同而隔離。f．配子隔離：可以交配或受粉，但不能受精。,①合子前隔離：,②合子后隔離：,高考資源網(wǎng)，你身邊的高考專家！,小麥的二倍體與四倍體是同一物種嗎?,地理隔離是形成物種的_____階段

26、,量變,生殖隔離是形成物種的_____階段,質(zhì)變,生殖隔離的出現(xiàn)，標志著_______的形成,新物種,新物種的出現(xiàn)，是否都要經(jīng)過地理隔離？,5、物種的形成,物種形成的方式有多種，經(jīng)過長期地理隔離而達到生殖隔離是比較常見的方式。,地理隔離,又如達爾文在加拉帕戈斯群島發(fā)現(xiàn)的地雀：由于海水的隔離，這些從南美洲遷來的不能遠飛的地雀,不一定,高考資源網(wǎng)，你身邊的高考專家！,物種形成和生物進化,任何基因頻率的改變，不論其變化的大小如何，均屬于生物進

27、化的范疇。而作為物種的形成，則必須當(dāng)基因頻率的改變導(dǎo)致生殖隔離是，才算完成。它們在基因頻率的改變程度上是有很大差別的。因而隔離是物種形成的必要條件，而非生物進化的必要條件。,高考資源網(wǎng)，你身邊的高考專家！,_________________是物種形成過程的三個基本環(huán)節(jié),_________使種群的基因頻率發(fā)生定向改變，從而決定生物進化的方向,________________ 產(chǎn)生生物進化的原材料，,________是生物進化的基本單位，也

28、是生物繁殖的基本單位。,現(xiàn)代生物進化理論認為：,種群,突變和基因組、自然選擇及 隔離,突變和基因重組,自然選擇,生物進化的實質(zhì)是________________,種群基因頻率發(fā)生定向改變,________是物種形成的必要條件,隔離,共同進化與生物多樣性的形成,任何一個物種都不是單獨進化的。 不同_______之間、____與________之間在相互影響中不斷進化和發(fā)展，這就是共同進化。,物種,生物,無機環(huán)境,高考資源網(wǎng)，你身

29、邊的高考專家！,現(xiàn)代進化理論進一步完善和發(fā)展了自然選擇學(xué)說，其理論觀點主要表現(xiàn)在（ ）①突變和基因重組產(chǎn)生進化的原材料②種群是進化的單位③自然選擇是通過生存斗爭實現(xiàn)的④自然選擇決定生物進化的方向⑤生物進化的實質(zhì)是基因頻率的改變⑥隔離導(dǎo)致物種形成⑦適者生存，不適者被淘汰A、②④⑤⑥⑦ B、 ②③④⑥C、 ①②⑤⑥ D、 ①②③⑤⑦,C,高考資源網(wǎng)，你身邊的高考專家！,生物進化的大致過程和

30、規(guī)律,原始生命,,,原始原核生物,真核生物,真核生物出現(xiàn)的意義：結(jié)構(gòu)和功能更復(fù)雜；為有性生殖 （能產(chǎn)生更大變異）奠定了基礎(chǔ)。,（1）無細胞結(jié)構(gòu)到細胞結(jié)構(gòu)；,單細胞生物到多細胞生物；,簡單到復(fù)雜、,由低等到高等、,由水生到陸生等；,（2）厭氧型 兼性厭氧 需氧；異養(yǎng) 自養(yǎng),（3）無性生殖到有性生殖,基因多樣性 物種多樣性 生態(tài)系統(tǒng)多樣性,生物多樣性的形成,

31、高考資源網(wǎng)，你身邊的高考專家！,高考資源網(wǎng)，你身邊的高考專家！,,,4、人的A、B、O血型決定于3個等位基因IA、 IB 、i ，假設(shè)某地的人的血型頻率為：A型=0.45；B型=0.13；AB型=0.06；O型= 0.36。請推算這一地區(qū)人的各等位基因的頻率,哈迪-溫伯格定律,當(dāng)存在復(fù)等位基因（等位基因2個以上）時 ，如ABO血型的遺傳，有IA、IB、i三個復(fù)等位基因 p為IA基因頻率，q為IB基因頻率，r為i基因頻率 ：（p+q+

32、r）2 =p2+q2+r2+2pq+2pr+2qr =1,高考資源網(wǎng)，你身邊的高考專家！,3、關(guān)于現(xiàn)代生物進化理論的敘述，不正確的是（ ）A、種群是生物進化的基本單位B、自然選擇學(xué)說是現(xiàn)代生物進化理論的核心C、生物進化過程的實質(zhì)是種群基因頻率的改變D、生物進化過程的實質(zhì)是有利變異的保存,D,高考資源網(wǎng)，你身邊的高考專家！,,,穩(wěn)定性選擇──把趨于極端的變異淘汰掉而保留中間類型的個體，使生物類型具有相對穩(wěn)定性。這類選擇多見于環(huán)

33、境相對穩(wěn)定的群體中。選擇的結(jié)果將使性狀的變異范圍不斷縮小，群體的基因型組成更趨于純合。如人類新生兒的體重為平均體重者，其死亡率最低；過輕或過重者死亡率較高。單向性選擇──把趨于某一極端的變異保留下來，淘汰掉另一極端的變異，使生物類型朝向某一變異方向發(fā)展。這種選擇的結(jié)果也會使變異的范圍不斷縮小，群體基因型組成趨向于純合。單向性選擇多見于環(huán)境條件逐漸發(fā)生變化的群體中，人工選擇大多屬于這種類型，即定向選擇。 分裂性選擇──把一個群體

34、中的極端變異個體按不同方向保留下來，而中間常態(tài)型則大為減少的選擇。這種類型也是在環(huán)境發(fā)生變化的群體里進行的。原先較為一致的生態(tài)環(huán)境分隔為若干次一級的環(huán)境，或群體向幾種不同地區(qū)擴展，都會出現(xiàn)分裂性選擇。如美國卡茲基爾山有輕巧型和粗壯型兩類狼,高考資源網(wǎng)，你身邊的高考專家！,,,過程：同一環(huán)境中生活的種群，產(chǎn)生能適應(yīng)新的生態(tài)位的突變類型，則突變個體和野生種各自發(fā)展，通過自然選擇最終二種類型間出現(xiàn)了生殖隔離而形成新物種。,物種形成方式,（1）

35、漸變式物種形成,①異地物種形成：先有地理隔離后有生殖隔離的新種形成方式 。,過程：一個種群由于地理隔離而分成幾個小種群，隨后它們發(fā)生各自不同的突變和重組。經(jīng)過自然選擇，每一種群中基因頻率定向發(fā)生變化，于是形成了不同的“地理族”，即亞種，當(dāng)亞種間產(chǎn)生了生殖隔離時就形成了不同的物種（新種）。,②同地物種形成：有時沒有地理隔離也能產(chǎn)生新物種。,（2）爆發(fā)式物種形成：,通過染色體加倍形成多倍體而產(chǎn)生新物種（主要見于植物界）,（3）動植物新種形成

36、方式的區(qū)別：,動物結(jié)構(gòu)復(fù)雜，具有種類繁多的行為模式。因此，行為隔離在動物物種形成過程中起重要作用。在植物中，營養(yǎng)繁殖很普遍，單性不經(jīng)交配可長期繁衍后代。雜交所產(chǎn)生的后代即使不育，也可通過營養(yǎng)繁殖而將其遺傳型傳播到群體中去。另外，植物很容易形成多倍體，如一個同源四倍體植物與另一個同源四倍體植物雜交，就可能形成異源四倍體新種。,高考資源網(wǎng)，你身邊的高考專家！,生物進化的大致過程和規(guī)律,真核生物出現(xiàn)的意義：結(jié)構(gòu)和功能更復(fù)雜；為有性生殖