古代希臘的民主政治

1、古代希臘的民主政治一、教學(xué)目標(biāo)1、知識與能力（1）知道古希臘的自然環(huán)境，了解古希臘地理環(huán)境對古希臘城邦的形成所產(chǎn)生的影響，培養(yǎng)學(xué)生史地結(jié)合分析問題的能力。（2）識記梭倫改革與克利斯提尼改革的內(nèi)容及其對古希臘重要城邦雅典民主政治的確立的作用。重點掌握伯利克里時其雅典民主政治的主要內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納相關(guān)的歷史資料的能力。（3）理解古希臘城邦民主制度的實質(zhì)作用、缺陷及民主政治的衰落。培養(yǎng)學(xué)生全面的、整體的分析歷史問題的能力。2、過程與方

2、法（1）通過賞析一些相關(guān)的歷史圖片、數(shù)字和歷史文獻，幫助學(xué)生透過歷史想象總結(jié)歷史實質(zhì)。（2）從雅典民主政治的興衰發(fā)展過程中分析雅典民主政治的特點，分步驟、分層次掌握運用唯物史觀分析歷史現(xiàn)象的方法。3、情感態(tài)度與價值觀（1）介紹古希臘的文明成就，讓學(xué)生體會古希臘的輝煌文化為世界文明所留下的重要遺產(chǎn)，認(rèn)識人類文明源遠流長。（2）分析雅典民主制度產(chǎn)生發(fā)展的歷史條件和實質(zhì)，理解雅典民主制度是把“雙刃劍”的含義，從宏觀上把握人類文明的演進歷程。（

3、3）在肯定雅典民主政治的巨大貢獻時，明確它具有明顯的歷史局限性，對它進行辨證的分析和評價，從而認(rèn)識到，“民主”是具體的，相對的，是具有階級性和時代性的，是一定歷史條件和具體國情的產(chǎn)物。三、教學(xué)重點與難點1教學(xué)重點：雅典民主制的主要內(nèi)容和特點。2教學(xué)難點：對雅典民主制度的客觀全面的評價。理解雅典民主制是一個較長的漸進過程，其中存在著很大的歷史局限性。四、主要教學(xué)方法1教學(xué)方式：啟發(fā)式、討論法、合作教學(xué)。教師采用講解與學(xué)生自主探究相結(jié)合為主

4、，輔以多媒體與課本相結(jié)合，個別提問與合作探究相結(jié)合，還有學(xué)生討論的教學(xué)方式。2教學(xué)用具：制作的課件、有關(guān)的圖片和文字資料。五、教學(xué)過程設(shè)計課件展示：通過身份證關(guān)于公民和居民的差異分析導(dǎo)入新課“公民”的概念最早興起于古代希臘，和當(dāng)時的民主政治有關(guān)。那么古代希臘民主政治是怎樣形成的，有什么特點，對后世又有怎樣的影響呢？這就是這一課我們要探究的問題。探究一：民主之因通過閱讀課本希臘地形圖，分析雅典民主政治興起的原因。教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀地圖，分析

5、古代希臘的地理位置和地形地貌特征。可以提示學(xué)生根據(jù)地圖的顏色判斷其地理特征——海洋為依托的自然地理環(huán)境。而另一個重要條件，則是古代希臘的城邦體制。小國寡民且數(shù)量眾多。公民有較多機會直答案：陶片放逐法。它驅(qū)逐了反對民主政治的敵人，保證民主政治的順利進行；但容易被人利用，成為人們爭權(quán)奪利、相互傾軋的工具。探究三：民主之美課件展示材料，通過材料學(xué)生分析雅典民主政治的影響美國大選期間公民積極投票英國議會議員就國家事務(wù)進行辯論1906年清政府派載

6、澤等五大臣出洋考察西洋法制，《考察情形折》稱：“大抵歐洲各國政治，悉根源于羅馬舊制，言政法者必先言羅馬，猶中國學(xué)者必首推周秦?！睂W(xué)生總結(jié)：1、對當(dāng)時文化繁榮2、對后世開民主先河探究四：民主之憾多媒體顯示：材料一：蘇格拉底之死材料二：從公元前490年到公元前322年，雅典大約有一半左右的政治家（包括伯里克利）都不同程度地受到群眾的懲罰，大部分控告的起因只是因為作戰(zhàn)失利。為此，柏拉圖提出了一個發(fā)人深省的問題：“如果你病了，你是召集民眾為你治

7、病呢？還是去找醫(yī)術(shù)精湛的大夫呢？”材料三：“在伯利克里時期，40萬人中，奴隸20萬，婦女與外邦人16萬，他們都沒有公民權(quán)。實際上享有民主的公民僅4萬多人。”學(xué)生總結(jié)雅典民主制度的缺陷：①雅典民主政治實質(zhì)上是少數(shù)男性公民的奴隸主專政。②小國寡民的直接民主制，有權(quán)利局限。如輪流執(zhí)政和抽簽選舉，并不能保證德才兼?zhèn)涞娜朔€(wěn)固執(zhí)政，極有可能極端民主化，成為政治腐敗和社會動亂的隱患，導(dǎo)致民主制的最終衰落與夭折。希臘城邦制度的衰落：公元前338年，馬其

8、頓亞歷山大征服希臘。課堂小結(jié)一、為了保證城邦的獨立和發(fā)展，維護奴隸主的統(tǒng)治地位和利益，雅典實行民主制。這種民主制，重視公民的個體自由和責(zé)任感，鑄就了希臘人渴求知識、樂于探究的民族性格，使古希臘在眾多精神文化領(lǐng)域取得輝煌成就。其民主政體的理論和實踐也為近現(xiàn)代歐美政治制度奠定了最初的基礎(chǔ)。然而，希臘民主政治只是少數(shù)人的民主，是建立在奴隸制基礎(chǔ)上的。在城邦之間的混戰(zhàn)中，雅典最終被馬其頓征服，輝煌的希臘城邦文明從此衰落和終結(jié)。二、學(xué)習(xí)，如同在海