建設(shè)學習型企業(yè)黨組織探討

1、m衷化。CULTURECORPORATE建設(shè)學習型企業(yè)黨組織探討李嗣芬出西焦化集團有限公鐿摘要：作為企業(yè)的黨組織，建設(shè)成為學習型黨組織，才能把黨建工作融入到企業(yè)發(fā)展的大環(huán)境中，使黨建工作在。求變。中發(fā)展，在“求變。中突破，才能更好地為企業(yè)保駕護航，實現(xiàn)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的最終目標。關(guān)鍵詞：企業(yè)學習黨組織創(chuàng)新隨著科學技術(shù)飛速發(fā)展，知識在創(chuàng)造社會財富、轉(zhuǎn)換生活方式、豐富人生追求等方面的作用越來越凸顯。一個人要跟上時代步伐，必須終身學習；一個組織

2、要跟上時代的步伐，也必須持續(xù)改進，由此產(chǎn)生的“學習型組織”理論成為目前世界最前沿的管理理論。作為企業(yè)的黨組織，建設(shè)成為學習型黨組織，才能把黨建工作融入到企業(yè)發(fā)展的大環(huán)境中，使黨建工作在“求變”中發(fā)展，在“求變”中突破，才能更好地為企業(yè)保駕護航，實現(xiàn)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的最終目標。這也就要求我們建設(shè)學習型黨組織一定要在“學習”字上下功夫。一、提高學習的針對性人們常說：有的放矢，對癥下藥。只有把準脈，才能下準藥。作為煤炭企業(yè)要想建設(shè)好學習型黨組織

3、，首要的問題就是應(yīng)該摸準自己的脈搏，找準自身存在的問題，只有這樣，才能在今后的建設(shè)中做到有的放矢，對癥下藥，使工作起到事半功倍的效果。雖然建設(shè)學習型黨組織活動已在全黨展開，各企業(yè)基層黨組織也把學習作為引領(lǐng)企業(yè)發(fā)展的一項重要舉措放在霞要位置，堅持組織黨委理論學習，開展大黨課，不斷開闊黨員領(lǐng)導人員視野和謀劃思路的重要途徑，牢牢抓住發(fā)展這個第一要務(wù)，認真調(diào)研選題，體現(xiàn)務(wù)虛與務(wù)實的結(jié)合，做到每組織一次學習就解決一個突出問題，較好地促進了發(fā)展。但

4、是，我們也必須清醒地看到，部分企業(yè)黨組織的工作方式、工作方法與企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略任務(wù)還不完全適應(yīng)；有的開展T作缺乏針對性、實效性：有的基礎(chǔ)工作薄弱，凝聚力戰(zhàn)斗力有所下降。部分黨員領(lǐng)導人員的思想觀念、能力素質(zhì)、工作作風與《黨章》的要求、與科學發(fā)展觀的要求還不完全適應(yīng)。有的黨員領(lǐng)導人員思想不夠解放，眼界不夠?qū)拸V，改革創(chuàng)新精神不足；有的缺乏謀劃和推動科學發(fā)展的本領(lǐng)，不善于作決策、抓落實；有的黨性不強，理想信念動搖，宗旨意識淡?。河械膱?zhí)行黨的紀律不

5、嚴，政績觀不正確，存在形式主義和官僚主義。認真分析這些問題，其豐要原因很大程度上就是學習沒有針對性。二、保證學習的效果找到了在學習型黨組織建設(shè)中存在的癥結(jié)，我們就應(yīng)該對癥下藥，抓好學習。首先要轉(zhuǎn)變學習觀念。一是摒棄“各自為戰(zhàn)”式的單一學習方式，樹立“團隊”學習的理念，形成“團隊”學習的氣氛。二是在提高黨員黨性素質(zhì)的同時，加強業(yè)務(wù)技能的提高，克服過去那種“只紅不?！被蛘摺爸粚２患t”的問題。三是樹立“工作學習化，學習工作化”及“終身學習”的

6、思想，通過不斷修煉提高黨性，培養(yǎng)強烈的責任感和事業(yè)心。四足通過學習提升戰(zhàn)斗力，提升黨員的“創(chuàng)新”能力，把精神動力轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)效率。五是學習要有針對性，要有黨建特色，切不要把兩種“創(chuàng)建”活動“等同化”，因而學習更應(yīng)在科學發(fā)展觀的指導下開展，以提高全心全意為人民服務(wù)的意識為主要內(nèi)容。其次要做到全員學習。黨組織是由若干個黨員組成的，建設(shè)學習型黨組織是每一位黨員的責任。只有全體黨員都成為學習型黨員，這個黨組織才能成為學習型黨組織。所

7、以，各級黨組織必須充分調(diào)動黨員學習的積極性，增強學習的主動性和自覺性，實現(xiàn)廣大黨員、干部的積極參與。在黨組織中，“一把手”必須擔負起領(lǐng)導責任，黨組織成員也要發(fā)揮骨干帶頭作用。各級黨組織還要以組織為載體，激發(fā)出每個黨員的學習熱情，挖掘黨員的知識潛能，創(chuàng)新學習方法，交流學習經(jīng)驗。第三要做到綜合學習。由于黨組織的任務(wù)和黨員的素質(zhì)、構(gòu)成等不同，學習的內(nèi)容、深度、要求也各不相同，這就應(yīng)該本著從實際出發(fā)，干什么學什么，缺什么補什么的原則，著眼于提高

8、素質(zhì)、凝聚力量、推動發(fā)展，組織開展多層次、個性化學習。按照“科學理論武裝、具有世界眼光、善于把握規(guī)律、富有創(chuàng)新精神”建設(shè)馬克思主義學習型政黨的要求，依據(jù)世情、國情、黨情的深刻變化，各級黨組織必須堅持以科學理論和先進知識為重點進行綜合學習，全面提高黨員的綜合素質(zhì)。要向書本學習，著力用科學理論和最新知識武裝頭腦；要向歷史學習，以知興衰、明進?。灰蛉罕妼W習，了解民意、總結(jié)經(jīng)驗，探求真理；要向外部學習，吸納人類文明成果，把握時代前沿。第四要做

9、到終身學習。學習是一個過程，一次的學習不可能滿足一生的需求。特別處在知識更新加速度的時代，每一個人特別是每一個黨員要成為永久的“蓄電池”，就必須經(jīng)常學習，經(jīng)?！俺潆姟?。而要實現(xiàn)這一目標，就需要建立黨組織學習機制、考評機制、輿論引導機制等，并把學習同政績、評獎、晉級等結(jié)合起來，發(fā)揮促進學習的導向作用。在此基礎(chǔ)上，要讓廣大黨員干部把學習作為一種需要、一種追求、一種生活方式，形成黨員、干部人人重視學習、人人參與學習的良好風氣，有利于學習的制度

10、化、經(jīng)常化、規(guī)范化，使學習成為一種良好的習慣，一種人際間自發(fā)追逐的時尚，就會使學習型黨組織建設(shè)進入一個新境界，達到一個新高度。三、創(chuàng)新學習的方式方法勤學是一種精神、一種境界，會學是一種能力、一種技巧。因此企業(yè)建設(shè)學習型黨組織要注意講究學習方法。一是勤思考。書上的東西是別人的，要把別人的變?yōu)槲宜?，離不開思考；書本上的知識是死的，要想為我所用，同樣離不開思考。古人云：學而不思則罔，思而不學則殆。讀而不思，等于食而不化。只有善于思考，才能把

11、感性的東兩變?yōu)槔硇缘模蚜闵⒌臇|西變?yōu)橄到y(tǒng)的，把靜止的東兩變?yōu)閯討B(tài)的，把無關(guān)的東西變?yōu)橄嚓P(guān)的，才能在前人的認識上創(chuàng)新和超越。二是善溝通。善于總結(jié)歷史并從中得出經(jīng)驗和教訓，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是我們黨勇于追求真理、善于修正錯誤，不斷提高自己的重要體現(xiàn)。因此我們在學習中要學會善于總結(jié)，把實踐中零散的東西系統(tǒng)化，把感性的東西理性化，歷史的東西現(xiàn)實化，從中發(fā)現(xiàn)帶規(guī)律性的東西，用以指導新的實踐。三是重實踐。學習的目的主要在于實踐。毛澤東說：“讀

12、書是學習，使用也是學習，而且是更重要的學習。”我們開展學習型黨組織建設(shè)活動，既要牢牢把握提升黨的創(chuàng)新能力、增強黨組織活力這個大目標，以此創(chuàng)新學習理念，組織開展學習活動，檢驗學習成果。又要在應(yīng)用學習中促進能力轉(zhuǎn)化，把學習的過程變成各級黨組織自我完善、自我發(fā)展、自我創(chuàng)新的過程，逐步增強黨組織的活力、引領(lǐng)科學發(fā)展的能力，使黨組織始終保持與時俱進的精神狀態(tài)，始終走在時代前列。更要在實踐中創(chuàng)新，把學習與實踐很好統(tǒng)一起來，把理論運用到實踐中去，通過

13、有效的學習深化認識，把握規(guī)律，激發(fā)創(chuàng)造活力，強化創(chuàng)新能力，增強黨組織創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力，最終使學習成為提高黨組織領(lǐng)導水平、執(zhí)政能力的不竭動力。28■暖皿曩雹圈囫萬方數(shù)據(jù)Gft:gft_LCULTU阻CPPRATE建設(shè)學習型企業(yè)黨組織探討李國芬山西焦化集團有限公幫摘要:作為企業(yè)的黨組織，建設(shè)成為學習型黨組織，才能把黨建工作融入到企業(yè)發(fā)展的大環(huán)境中，使黨建工作在“求變中發(fā)展，在“求變中突破，才能更好地為企業(yè)保駕護航，實現(xiàn)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的

14、最終目標。關(guān)鍵詞:企業(yè)學習黨組織創(chuàng)新隨著科學技術(shù)飛速發(fā)展，知識在創(chuàng)造社會財富、轉(zhuǎn)換生活方式、豐富人生追求等方面的作用越來越凸顯。一個人要跟上時代步伐，必須終身學習:一個組織要跟上時代的步伐，也必須持續(xù)改進，由此產(chǎn)生的“學習型組織“理論成為目前世界最前沿的管理理論。作為企業(yè)的黨組織，建設(shè)成為學習型黨組織，才能把黨建工作融入到企業(yè)發(fā)展的大環(huán)境中，使黨建工作在“求變“中發(fā)展，在“求變“中突破，才能更好地為企業(yè)保駕護航，實現(xiàn)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的最終

15、目標。這也就要求我們建設(shè)學習型黨組織一定要在“學習“字上下功夫。、提高學習的針對性人們常說:有的放矢，對癥下藥。只有把準脈，才能下準藥。作為煤炭企業(yè)要想建設(shè)好學習型黨組織，首要的問題就是應(yīng)該摸準自己的脈搏，找準自身存在的問題，只有這樣，才能在今后的建設(shè)中做到布的放矢，對癥F藥，使工作起到事半功倍的效果。屋然建設(shè)學習型黨組織活動己在全黨展開，各企業(yè)基層黨組織也把學習作為引領(lǐng)企業(yè)發(fā)展的一項重要舉措放在重要位置，堅持組織黨委理論學習，開展大黨

16、課，不斷開闊黨員領(lǐng)導人員視野和謀劃思路的重要途徑，牢牢抓住發(fā)展這個第一要務(wù)，認真調(diào)研選題，體現(xiàn)務(wù)虛與務(wù)實的結(jié)合，做到每組織一次學習就解決一個突出問題，較好地促進了發(fā)展。但是，我們也必須清醒地看到，部分企業(yè)黨組織的工作方式、工作方法與企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略任務(wù)還不完全適應(yīng):有的開展t作缺乏針對性、實效性:有的基礎(chǔ)工作薄弱，凝聚力戰(zhàn)斗力有所下降。部分黨員領(lǐng)導人員的思想觀念、能力素質(zhì)、工作作風與《黨章》的要求、與科學發(fā)展觀的要求還不完全適應(yīng)。有的黨員

17、領(lǐng)導人員思想不夠解放，眼界不夠?qū)拸V，改革創(chuàng)新精神不足:有的缺乏謀劃和推動科學發(fā)展的本領(lǐng)，不善于作決策、抓落實:有的黨性不強，理想信念動搖，宗旨意識淡薄:有的執(zhí)行黨的紀律不嚴，政績觀不正確，存在形式主義和官僚主義.認真分析這些問題，其主要原因很大程度上就是學習沒有針對性。二、保證學習的效果找到了在學習型黨組織建設(shè)中存在的癥結(jié)，我們就應(yīng)該對癥下藥，抓好學習。首先要轉(zhuǎn)變學習觀念。一是摒棄“各自為戰(zhàn)“式的單一學習方式，樹立“團隊“學習的理念，形

18、成“團隊“學習的氣氛。二是在提高黨員黨性素質(zhì)的同時，加強業(yè)務(wù)技能的提高，克服過去那種“只紅不?！盎蛘摺爸粚２患t“的問題。三是樹立“工作學習化，學習工作化“及“終身學習“的思想，通過不斷修煉提高黨性，培養(yǎng)強烈的責任感和事業(yè)心。四是通過學習提升戰(zhàn)斗力，提升黨員的“創(chuàng)新“能力，把精神動力轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)效率。五是學習要有針對性，要有黨建特色，切不要把兩種“創(chuàng)建“活動“等同化“因而學習更應(yīng)在科學發(fā)展觀的指導下開展，以提高全心全意為人民服

19、務(wù)的意識為主要內(nèi)容。其次要做到全員學習。黨組織是由若干個黨員組成的，建設(shè)學習型黨組織是每一位黨員的責任。只有全體黨員都成為學習型黨員，這個黨組織才能成為學習型黨組織。所以，各級黨組織必須充分調(diào)動黨員學習的積極性，增強學習的主動性和自覺性，實現(xiàn)廣大黨員、干部的積極參與。在黨組織中“一把手“必須擔負起領(lǐng)導責任，黨組織成員也要發(fā)揮骨干帶頭作用。各級黨組織還要以組織為載體，激發(fā)出每個黨員的學習熱情，挖掘黨員的知281四..IJ~I_..mlll

20、.]r......_識潛能，創(chuàng)新學習方法，交流學習經(jīng)驗。第三要做到綜合學習。由于黨組織的任務(wù)和黨員的素質(zhì)、構(gòu)成等不同，學習的內(nèi)容、深度、要求也各不相同，這就應(yīng)該本著從實際出發(fā)，干什么學什么，缺什么補什么的原則，著眼于提高素質(zhì)、凝聚力量、推動發(fā)展，組織開展多層次、個性化學習。按照“科學理論武裝、具有世界眼光、善于把握規(guī)律、富有創(chuàng)新精神“建設(shè)馬克思主義學習型政黨的要求，依據(jù)世情、國情、黨情的深刻變化，各級黨組織必須堅持以科學理論和先進知識為

21、重點進行綜合學習，全面提高黨員的綜合素質(zhì)。要向書本學習，著力用科學理論和最新知識武裝頭腦:要向歷史學習，以知興衰、明進取:要向群眾學習，了解民意、總結(jié)經(jīng)驗，探求真理:要向外部學習，吸納人類文明成果，把握時代前沿。第四要做到終身學習。學習是一個過程，一次的學習不可能滿足一生的需求。特別處在知識更新加速度的時代，每一個人特別是每一個黨員要成為永久的“蓄電池就必須經(jīng)常學習，經(jīng)?！俺潆姟岸獙崿F(xiàn)這一目標，就需要建立黨組織學習機制、考評機制、輿論

22、引導機制等，并把學習同政績、評獎、晉級等結(jié)合起來，發(fā)揮促進學習的導向作用。在此基礎(chǔ)上，要讓廣大黨員干部把學習作為一種需要、一種追求、一種生活方式，形成黨員、干部人人重視學習、人人參與學習的良好風氣，有利于學習的制度化、經(jīng)?；?、規(guī)范化，使學習成為一種良好的習慣，一種人際間自發(fā)迫逐的時尚，就會使學習型黨組織建設(shè)進入一個新境界，達到一個新高度。三、創(chuàng)新學習的方式方法勤學是一種精神、一種境界，會學是一種能力、一種技巧.因此企業(yè)建設(shè)學習型黨組織要

23、注意講究學習方法。一是勤思考。書上的東西是別人的，要把別人的變?yōu)槲宜?，離不開思考:書本上的知識是死的，要想為我所用，同樣離不開思考。古人云=學而不思則罔，思而不學則殆。讀而不思，等于食而不化。只有善于思考，才能把感性的東兩變?yōu)槔硇缘?，把零散的東西變?yōu)橄到y(tǒng)的，把靜止的東兩變?yōu)閯討B(tài)的，把無關(guān)的東西變?yōu)橄嚓P(guān)的，才能在前人的認識上創(chuàng)新和超越。二是善溝通。善于總結(jié)歷史并從中得出經(jīng)驗和教訓，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是我們黨勇于追求真理、善于修正錯誤

24、，不斷提高自己的重要體現(xiàn)。因此我們在學習中要學會善于總結(jié)，把實踐中零散的東西系統(tǒng)化，把感性的東西理性化，歷史的東西現(xiàn)實化，從中發(fā)現(xiàn)帶規(guī)律性的東西，用以指導新的實踐。三是重實踐。學習的目的主要在于實踐。毛澤東說“讀書是學習，使用也是學習，而且是更重要的學習?！拔覀冮_展學習型黨組織建設(shè)活動，既要牢牢把握提升黨的創(chuàng)新能力、增強黨組織活力這個大目標，以此創(chuàng)新學習理念，組織開展學習活動，檢驗學習成果。又要在應(yīng)用學習中促進能力轉(zhuǎn)化，把學習的過程變成

25、各級黨組織自我完善、自我發(fā)展、自我創(chuàng)新的過程，逐步增強黨組織的活力、尋|領(lǐng)科學發(fā)展的能力，使黨組織始終保持與時俱進的精神狀態(tài)，始終走在時代前列。更要在實踐中創(chuàng)新，把學習與實踐很好統(tǒng)一起來，把理論運用到實踐中去，通過有效的學習深化認識，把握規(guī)律，激發(fā)創(chuàng)造活力，強化創(chuàng)新能力，增強黨組織創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力，最終使學習成為提高黨組織領(lǐng)導水平、執(zhí)政能力的不竭動力.m衷化。CULTURECORPORATE建設(shè)學習型企業(yè)黨組織探討李嗣芬出西焦化集

26、團有限公鐿摘要：作為企業(yè)的黨組織，建設(shè)成為學習型黨組織，才能把黨建工作融入到企業(yè)發(fā)展的大環(huán)境中，使黨建工作在。求變。中發(fā)展，在“求變。中突破，才能更好地為企業(yè)保駕護航，實現(xiàn)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的最終目標。關(guān)鍵詞：企業(yè)學習黨組織創(chuàng)新隨著科學技術(shù)飛速發(fā)展，知識在創(chuàng)造社會財富、轉(zhuǎn)換生活方式、豐富人生追求等方面的作用越來越凸顯。一個人要跟上時代步伐，必須終身學習；一個組織要跟上時代的步伐，也必須持續(xù)改進，由此產(chǎn)生的“學習型組織”理論成為目前世界最前沿

27、的管理理論。作為企業(yè)的黨組織，建設(shè)成為學習型黨組織，才能把黨建工作融入到企業(yè)發(fā)展的大環(huán)境中，使黨建工作在“求變”中發(fā)展，在“求變”中突破，才能更好地為企業(yè)保駕護航，實現(xiàn)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的最終目標。這也就要求我們建設(shè)學習型黨組織一定要在“學習”字上下功夫。一、提高學習的針對性人們常說：有的放矢，對癥下藥。只有把準脈，才能下準藥。作為煤炭企業(yè)要想建設(shè)好學習型黨組織，首要的問題就是應(yīng)該摸準自己的脈搏，找準自身存在的問題，只有這樣，才能在今后的建

28、設(shè)中做到有的放矢，對癥下藥，使工作起到事半功倍的效果。雖然建設(shè)學習型黨組織活動已在全黨展開，各企業(yè)基層黨組織也把學習作為引領(lǐng)企業(yè)發(fā)展的一項重要舉措放在霞要位置，堅持組織黨委理論學習，開展大黨課，不斷開闊黨員領(lǐng)導人員視野和謀劃思路的重要途徑，牢牢抓住發(fā)展這個第一要務(wù)，認真調(diào)研選題，體現(xiàn)務(wù)虛與務(wù)實的結(jié)合，做到每組織一次學習就解決一個突出問題，較好地促進了發(fā)展。但是，我們也必須清醒地看到，部分企業(yè)黨組織的工作方式、工作方法與企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略任務(wù)

29、還不完全適應(yīng)；有的開展T作缺乏針對性、實效性：有的基礎(chǔ)工作薄弱，凝聚力戰(zhàn)斗力有所下降。部分黨員領(lǐng)導人員的思想觀念、能力素質(zhì)、工作作風與《黨章》的要求、與科學發(fā)展觀的要求還不完全適應(yīng)。有的黨員領(lǐng)導人員思想不夠解放，眼界不夠?qū)拸V，改革創(chuàng)新精神不足；有的缺乏謀劃和推動科學發(fā)展的本領(lǐng)，不善于作決策、抓落實；有的黨性不強，理想信念動搖，宗旨意識淡薄：有的執(zhí)行黨的紀律不嚴，政績觀不正確，存在形式主義和官僚主義。認真分析這些問題，其豐要原因很大程度上

30、就是學習沒有針對性。二、保證學習的效果找到了在學習型黨組織建設(shè)中存在的癥結(jié)，我們就應(yīng)該對癥下藥，抓好學習。首先要轉(zhuǎn)變學習觀念。一是摒棄“各自為戰(zhàn)”式的單一學習方式，樹立“團隊”學習的理念，形成“團隊”學習的氣氛。二是在提高黨員黨性素質(zhì)的同時，加強業(yè)務(wù)技能的提高，克服過去那種“只紅不?！被蛘摺爸粚２患t”的問題。三是樹立“工作學習化，學習工作化”及“終身學習”的思想，通過不斷修煉提高黨性，培養(yǎng)強烈的責任感和事業(yè)心。四足通過學習提升戰(zhàn)斗力，提

31、升黨員的“創(chuàng)新”能力，把精神動力轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)效率。五是學習要有針對性，要有黨建特色，切不要把兩種“創(chuàng)建”活動“等同化”，因而學習更應(yīng)在科學發(fā)展觀的指導下開展，以提高全心全意為人民服務(wù)的意識為主要內(nèi)容。其次要做到全員學習。黨組織是由若干個黨員組成的，建設(shè)學習型黨組織是每一位黨員的責任。只有全體黨員都成為學習型黨員，這個黨組織才能成為學習型黨組織。所以，各級黨組織必須充分調(diào)動黨員學習的積極性，增強學習的主動性和自覺性，實現(xiàn)廣大黨

32、員、干部的積極參與。在黨組織中，“一把手”必須擔負起領(lǐng)導責任，黨組織成員也要發(fā)揮骨干帶頭作用。各級黨組織還要以組織為載體，激發(fā)出每個黨員的學習熱情，挖掘黨員的知識潛能，創(chuàng)新學習方法，交流學習經(jīng)驗。第三要做到綜合學習。由于黨組織的任務(wù)和黨員的素質(zhì)、構(gòu)成等不同，學習的內(nèi)容、深度、要求也各不相同，這就應(yīng)該本著從實際出發(fā)，干什么學什么，缺什么補什么的原則，著眼于提高素質(zhì)、凝聚力量、推動發(fā)展，組織開展多層次、個性化學習。按照“科學理論武裝、具有世

33、界眼光、善于把握規(guī)律、富有創(chuàng)新精神”建設(shè)馬克思主義學習型政黨的要求，依據(jù)世情、國情、黨情的深刻變化，各級黨組織必須堅持以科學理論和先進知識為重點進行綜合學習，全面提高黨員的綜合素質(zhì)。要向書本學習，著力用科學理論和最新知識武裝頭腦；要向歷史學習，以知興衰、明進?。灰蛉罕妼W習，了解民意、總結(jié)經(jīng)驗，探求真理；要向外部學習，吸納人類文明成果，把握時代前沿。第四要做到終身學習。學習是一個過程，一次的學習不可能滿足一生的需求。特別處在知識更新加速

34、度的時代，每一個人特別是每一個黨員要成為永久的“蓄電池”，就必須經(jīng)常學習，經(jīng)?！俺潆姟薄６獙崿F(xiàn)這一目標，就需要建立黨組織學習機制、考評機制、輿論引導機制等，并把學習同政績、評獎、晉級等結(jié)合起來，發(fā)揮促進學習的導向作用。在此基礎(chǔ)上，要讓廣大黨員干部把學習作為一種需要、一種追求、一種生活方式，形成黨員、干部人人重視學習、人人參與學習的良好風氣，有利于學習的制度化、經(jīng)常化、規(guī)范化，使學習成為一種良好的習慣，一種人際間自發(fā)追逐的時尚，就會使學

35、習型黨組織建設(shè)進入一個新境界，達到一個新高度。三、創(chuàng)新學習的方式方法勤學是一種精神、一種境界，會學是一種能力、一種技巧。因此企業(yè)建設(shè)學習型黨組織要注意講究學習方法。一是勤思考。書上的東西是別人的，要把別人的變?yōu)槲宜校x不開思考；書本上的知識是死的，要想為我所用，同樣離不開思考。古人云：學而不思則罔，思而不學則殆。讀而不思，等于食而不化。只有善于思考，才能把感性的東兩變?yōu)槔硇缘模蚜闵⒌臇|西變?yōu)橄到y(tǒng)的，把靜止的東兩變?yōu)閯討B(tài)的，把無關(guān)的東

36、西變?yōu)橄嚓P(guān)的，才能在前人的認識上創(chuàng)新和超越。二是善溝通。善于總結(jié)歷史并從中得出經(jīng)驗和教訓，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是我們黨勇于追求真理、善于修正錯誤，不斷提高自己的重要體現(xiàn)。因此我們在學習中要學會善于總結(jié)，把實踐中零散的東西系統(tǒng)化，把感性的東西理性化，歷史的東西現(xiàn)實化，從中發(fā)現(xiàn)帶規(guī)律性的東西，用以指導新的實踐。三是重實踐。學習的目的主要在于實踐。毛澤東說：“讀書是學習，使用也是學習，而且是更重要的學習?！蔽覀冮_展學習型黨組織建設(shè)活動，既要

37、牢牢把握提升黨的創(chuàng)新能力、增強黨組織活力這個大目標，以此創(chuàng)新學習理念，組織開展學習活動，檢驗學習成果。又要在應(yīng)用學習中促進能力轉(zhuǎn)化，把學習的過程變成各級黨組織自我完善、自我發(fā)展、自我創(chuàng)新的過程，逐步增強黨組織的活力、引領(lǐng)科學發(fā)展的能力，使黨組織始終保持與時俱進的精神狀態(tài)，始終走在時代前列。更要在實踐中創(chuàng)新，把學習與實踐很好統(tǒng)一起來，把理論運用到實踐中去，通過有效的學習深化認識，把握規(guī)律，激發(fā)創(chuàng)造活力，強化創(chuàng)新能力，增強黨組織創(chuàng)造力、凝聚

38、力、戰(zhàn)斗力，最終使學習成為提高黨組織領(lǐng)導水平、執(zhí)政能力的不竭動力。28■暖皿曩雹圈囫萬方數(shù)據(jù)Gft:gft_LCULTU阻CPPRATE建設(shè)學習型企業(yè)黨組織探討李國芬山西焦化集團有限公幫摘要:作為企業(yè)的黨組織，建設(shè)成為學習型黨組織，才能把黨建工作融入到企業(yè)發(fā)展的大環(huán)境中，使黨建工作在“求變中發(fā)展，在“求變中突破，才能更好地為企業(yè)保駕護航，實現(xiàn)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的最終目標。關(guān)鍵詞:企業(yè)學習黨組織創(chuàng)新隨著科學技術(shù)飛速發(fā)展，知識在創(chuàng)造社會財富、轉(zhuǎn)

39、換生活方式、豐富人生追求等方面的作用越來越凸顯。一個人要跟上時代步伐，必須終身學習:一個組織要跟上時代的步伐，也必須持續(xù)改進，由此產(chǎn)生的“學習型組織“理論成為目前世界最前沿的管理理論。作為企業(yè)的黨組織，建設(shè)成為學習型黨組織，才能把黨建工作融入到企業(yè)發(fā)展的大環(huán)境中，使黨建工作在“求變“中發(fā)展，在“求變“中突破，才能更好地為企業(yè)保駕護航，實現(xiàn)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的最終目標。這也就要求我們建設(shè)學習型黨組織一定要在“學習“字上下功夫。、提高學習的針對

40、性人們常說:有的放矢，對癥下藥。只有把準脈，才能下準藥。作為煤炭企業(yè)要想建設(shè)好學習型黨組織，首要的問題就是應(yīng)該摸準自己的脈搏，找準自身存在的問題，只有這樣，才能在今后的建設(shè)中做到布的放矢，對癥F藥，使工作起到事半功倍的效果。屋然建設(shè)學習型黨組織活動己在全黨展開，各企業(yè)基層黨組織也把學習作為引領(lǐng)企業(yè)發(fā)展的一項重要舉措放在重要位置，堅持組織黨委理論學習，開展大黨課，不斷開闊黨員領(lǐng)導人員視野和謀劃思路的重要途徑，牢牢抓住發(fā)展這個第一要務(wù)，認真

41、調(diào)研選題，體現(xiàn)務(wù)虛與務(wù)實的結(jié)合，做到每組織一次學習就解決一個突出問題，較好地促進了發(fā)展。但是，我們也必須清醒地看到，部分企業(yè)黨組織的工作方式、工作方法與企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略任務(wù)還不完全適應(yīng):有的開展t作缺乏針對性、實效性:有的基礎(chǔ)工作薄弱，凝聚力戰(zhàn)斗力有所下降。部分黨員領(lǐng)導人員的思想觀念、能力素質(zhì)、工作作風與《黨章》的要求、與科學發(fā)展觀的要求還不完全適應(yīng)。有的黨員領(lǐng)導人員思想不夠解放，眼界不夠?qū)拸V，改革創(chuàng)新精神不足:有的缺乏謀劃和推動科學發(fā)展

42、的本領(lǐng)，不善于作決策、抓落實:有的黨性不強，理想信念動搖，宗旨意識淡薄:有的執(zhí)行黨的紀律不嚴，政績觀不正確，存在形式主義和官僚主義.認真分析這些問題，其主要原因很大程度上就是學習沒有針對性。二、保證學習的效果找到了在學習型黨組織建設(shè)中存在的癥結(jié)，我們就應(yīng)該對癥下藥，抓好學習。首先要轉(zhuǎn)變學習觀念。一是摒棄“各自為戰(zhàn)“式的單一學習方式，樹立“團隊“學習的理念，形成“團隊“學習的氣氛。二是在提高黨員黨性素質(zhì)的同時，加強業(yè)務(wù)技能的提高，克服過去

43、那種“只紅不?！盎蛘摺爸粚２患t“的問題。三是樹立“工作學習化，學習工作化“及“終身學習“的思想，通過不斷修煉提高黨性，培養(yǎng)強烈的責任感和事業(yè)心。四是通過學習提升戰(zhàn)斗力，提升黨員的“創(chuàng)新“能力，把精神動力轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)效率。五是學習要有針對性，要有黨建特色，切不要把兩種“創(chuàng)建“活動“等同化“因而學習更應(yīng)在科學發(fā)展觀的指導下開展，以提高全心全意為人民服務(wù)的意識為主要內(nèi)容。其次要做到全員學習。黨組織是由若干個黨員組成的，建設(shè)學習型黨

44、組織是每一位黨員的責任。只有全體黨員都成為學習型黨員，這個黨組織才能成為學習型黨組織。所以，各級黨組織必須充分調(diào)動黨員學習的積極性，增強學習的主動性和自覺性，實現(xiàn)廣大黨員、干部的積極參與。在黨組織中“一把手“必須擔負起領(lǐng)導責任，黨組織成員也要發(fā)揮骨干帶頭作用。各級黨組織還要以組織為載體，激發(fā)出每個黨員的學習熱情，挖掘黨員的知281四..IJ~I_..mlll.]r......_識潛能，創(chuàng)新學習方法，交流學習經(jīng)驗。第三要做到綜合學習。由于

45、黨組織的任務(wù)和黨員的素質(zhì)、構(gòu)成等不同，學習的內(nèi)容、深度、要求也各不相同，這就應(yīng)該本著從實際出發(fā)，干什么學什么，缺什么補什么的原則，著眼于提高素質(zhì)、凝聚力量、推動發(fā)展，組織開展多層次、個性化學習。按照“科學理論武裝、具有世界眼光、善于把握規(guī)律、富有創(chuàng)新精神“建設(shè)馬克思主義學習型政黨的要求，依據(jù)世情、國情、黨情的深刻變化，各級黨組織必須堅持以科學理論和先進知識為重點進行綜合學習，全面提高黨員的綜合素質(zhì)。要向書本學習，著力用科學理論和最新知識

46、武裝頭腦:要向歷史學習，以知興衰、明進取:要向群眾學習，了解民意、總結(jié)經(jīng)驗，探求真理:要向外部學習，吸納人類文明成果，把握時代前沿。第四要做到終身學習。學習是一個過程，一次的學習不可能滿足一生的需求。特別處在知識更新加速度的時代，每一個人特別是每一個黨員要成為永久的“蓄電池就必須經(jīng)常學習，經(jīng)?！俺潆姟岸獙崿F(xiàn)這一目標，就需要建立黨組織學習機制、考評機制、輿論引導機制等，并把學習同政績、評獎、晉級等結(jié)合起來，發(fā)揮促進學習的導向作用。在此基

47、礎(chǔ)上，要讓廣大黨員干部把學習作為一種需要、一種追求、一種生活方式，形成黨員、干部人人重視學習、人人參與學習的良好風氣，有利于學習的制度化、經(jīng)?；?、規(guī)范化，使學習成為一種良好的習慣，一種人際間自發(fā)迫逐的時尚，就會使學習型黨組織建設(shè)進入一個新境界，達到一個新高度。三、創(chuàng)新學習的方式方法勤學是一種精神、一種境界，會學是一種能力、一種技巧.因此企業(yè)建設(shè)學習型黨組織要注意講究學習方法。一是勤思考。書上的東西是別人的，要把別人的變?yōu)槲宜校x不開思

48、考:書本上的知識是死的，要想為我所用，同樣離不開思考。古人云=學而不思則罔，思而不學則殆。讀而不思，等于食而不化。只有善于思考，才能把感性的東兩變?yōu)槔硇缘?，把零散的東西變?yōu)橄到y(tǒng)的，把靜止的東兩變?yōu)閯討B(tài)的，把無關(guān)的東西變?yōu)橄嚓P(guān)的，才能在前人的認識上創(chuàng)新和超越。二是善溝通。善于總結(jié)歷史并從中得出經(jīng)驗和教訓，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是我們黨勇于追求真理、善于修正錯誤，不斷提高自己的重要體現(xiàn)。因此我們在學習中要學會善于總結(jié)，把實踐中零散的東西系統(tǒng)

49、化，把感性的東西理性化，歷史的東西現(xiàn)實化，從中發(fā)現(xiàn)帶規(guī)律性的東西，用以指導新的實踐。三是重實踐。學習的目的主要在于實踐。毛澤東說“讀書是學習，使用也是學習，而且是更重要的學習?！拔覀冮_展學習型黨組織建設(shè)活動，既要牢牢把握提升黨的創(chuàng)新能力、增強黨組織活力這個大目標，以此創(chuàng)新學習理念，組織開展學習活動，檢驗學習成果。又要在應(yīng)用學習中促進能力轉(zhuǎn)化，把學習的過程變成各級黨組織自我完善、自我發(fā)展、自我創(chuàng)新的過程，逐步增強黨組織的活力、尋|領(lǐng)科學發(fā)