2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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1、,,《小數(shù)的加法和減法》,說課稿,《小數(shù)的加法和減法》,說課稿,,,一、說教材,,二、說教學目標,三、說教學重、難點,,四、說教法、學法,五、說學情,六、說教學過程,七、說板書,,,一、說教材,《小數(shù)的加法和減法》是蘇教版四年級下的內(nèi)容,它是在學生已經(jīng)掌握了整數(shù)的四則運算,小數(shù)的意義和性質(zhì)以及一位小數(shù)簡單加減的基礎(chǔ)上進行教學的,理解掌握小數(shù)加減法的算理和算法也是小學生必備的知識和技能。,,,二、說教學目標,1、結(jié)合現(xiàn)實情境,理解和掌握小

2、數(shù)加、減的計算方法,正確進行小數(shù)加減的筆算。,2、使學生經(jīng)歷運用數(shù)學知識解決實際問題的過程,培養(yǎng)問題意識,發(fā)展解決問題的策略,感受數(shù)學知識在生活中的廣泛運用。,3、使學生在參與數(shù)學學習活動的過程中,養(yǎng)成獨立思考,嘗試計算,主動與他人合作的習慣,獲得成功的體驗。,,,三、說教學重、難點,教學重點:小數(shù)加減法的算法(相同數(shù)位對齊),教學難點:位數(shù)不夠時的小數(shù)加減法。,,,四、說教法、學法,本節(jié)課是一堂計算教學課,我主要采用發(fā)現(xiàn)法,直觀演示法

3、,練習法,并和實際生活相聯(lián)系,以調(diào)動學生學習的積極性和主動性,結(jié)合學生動手、動腦,給做小老師的機會,讓學生在體驗、討論、合作中掌握本節(jié)課的教學重點。,,,五、說學情,由于四年級的學生在三年級下已經(jīng)學過簡單的小數(shù)加減法,已掌握了一位小數(shù)的加減法,絕大多數(shù)的學生對于兩位及以上的小數(shù)加減法也能正確計算。,,,六、說教學過程,(一)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣,(二)獨立探索,嘗試計算,(三)練習實踐,(四)全課總結(jié),,(一)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣,老師知道

4、同學們喜歡吃零食,老師也喜歡吃零食,那同學們想知道老師喜歡吃什么零食嗎?接著出示一組商品的圖片,以及商品的信息。,2.50元,9.20元,5.80元,請同學讀出商品的價格,,,老師問:根據(jù)這些信息,你能提出哪些數(shù)學方面的問題?(學生回答,老師寫在黑板上。)再問,觀察黑板上的算式和以前學習的算式有什么不同?(學生回答,引出本課的學習內(nèi)容《小數(shù)的加法和減法》設(shè)計意圖:首先能夠復習之前學過的東西,其次,引導學生逐步形成從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)問題

5、,提出問題,培養(yǎng)學生仔細觀察, 認真思考的數(shù)學思想。),,,(二)獨立探索,嘗試計算,(1)小數(shù)加法在這些問題中,選擇一個加法問題,讓學生先嘗試著計算,然后和同桌交流,最后老師請同學說說是怎么想的(設(shè)計意圖:讓學生在自主探索中,嘗試計算,培養(yǎng)學生合作交流的能力。),2.5+5.8=8.30(元) 2.50+ 5.80 8.30,要求:列豎式計算,,,(2)小數(shù)減法學習了小數(shù)的加法,那同學們會做小數(shù)的減

6、法嗎?請同學們先自己做,做完后請同學說說你是怎么想的。(設(shè)計意圖:培養(yǎng)學生自主探索,知識遷移的能力。),9.20—5.80=3.40(元) 9.20— 5.80 3.40,,,,(3)總結(jié)算法,在學生自由總結(jié)的基礎(chǔ)上,引導學生有序地回憶自己在進行小數(shù)計算時先做了什么(列豎式),列豎式時應(yīng)注意什么(小數(shù)點對齊),計算時應(yīng)注意什么(從右邊最低位算起),對于計算的結(jié)果,當小數(shù)末尾有0時,是怎么處理的(丟掉末尾的0)。,(設(shè)計

7、意圖:不但幫學生總結(jié)了小數(shù)加減法的一般方法,而且使學生懂得總結(jié),概括的一般方法。),,,(三)練習實踐,1、練一練(請四位同學上黑板做,做完后,再請四位同學當小老師,上臺來改這四道題目。),7.5- 3.28,,0.6+ 0.29,13+ 8.6,7.56- 4.56,,,2、這樣做,對嗎?(認為這樣做對的同學請舉手,認為這樣做不對的,請說出理由),53.3 + 2.47 7.80,9.86- 4.26

8、 5 60,1.76- 0.85 91,,,3、拓展訓練,媽媽給了小明20元,小明到文具店買東西,一個講義夾5.75元,一個筆記本4.6元,一盒水彩筆10.5元,請問:小明的錢夠買這三種商品嗎?(要求學生一起讀題目,明確要求出答案,應(yīng)該先求什么?再求什么?),設(shè)計意圖:利用所學知識,解決實際問題,讓學生進一步體會數(shù)學與生活的聯(lián)系,提高學生的應(yīng)用意識。,,,(四)全課總結(jié),同學們,通過今天的學習,你有哪些收

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