三年級下冊數(shù)學(xué)《面積和面積單位》的教學(xué)設(shè)計

1、三年級下冊數(shù)學(xué)《面積和面積單位》的教學(xué)設(shè)計三年級下冊數(shù)學(xué)《面積和面積單位》的教學(xué)設(shè)計三年級下冊數(shù)學(xué)《面積和面積單位》的教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第六冊71—75頁。教學(xué)目標(biāo)：1、通過直觀觀察、動手操作活動理解面積的意義。2、認識并體驗常用的面積單位：平方厘米、平方分米、平方米，獲得關(guān)于它的實際大小的空間觀念，發(fā)展學(xué)生的形象思維。3、使學(xué)生認識到知識來源于實踐，服務(wù)于實踐。教學(xué)過程：談話導(dǎo)入：蔣老師了解到同學(xué)們都有早起的好習(xí)慣，我們

2、起床以后做什么呢（洗臉、刷牙）對，我們洗過臉以后，為了保護皮膚，還要在臉上擦一些面油，對不對大家覺得老師每次擦得多一些，還是這位同學(xué)擦得多一些為什么呢（也就是老師臉的表面比較大，這位同學(xué)臉的表面比較小。）板書：表面。1、觀察實物，認識物體表面。師：不光我們的臉有表面，其他物體也有表面。今天老師帶來了一些物體，（籃球、蘋果、杯子、數(shù)學(xué)書、乒乓球）這些物體都有表面，（教師演示：這是籃球的表面，這是蘋果的表面，）現(xiàn)在，請同學(xué)們拿出你帶來的物體

3、，我們就來找一找這些物體的表面，看一看，摸一摸，每一樣都摸一摸，感覺一下這些物體的表面，再看成的平面圖形的大小，也就是他們的面積，誰會把這兩句話概括成一句話學(xué)生概括后教師加上一個“或”字。二、比較面積的大小。（1）拿出發(fā)給你們的1號、2號紙，看一看，能判斷哪個大，哪個小嗎可以不可以證明一下用重疊比較他們的大小。（3）數(shù)方格：電腦出示兩個大小不明顯的紙片，讓學(xué)生猜一猜他們面積的大小，再重疊一下，仍不能比較大小，問學(xué)生有沒有更好的方法，讓學(xué)

4、生先數(shù)一數(shù)方格，比較大小，然后教師把長方形的方格移過來，再確認一下。變換：電腦先出示第一個正方形，然后告訴學(xué)生：第二個長方形有6個方格，讓學(xué)生猜一猜：哪一個大再出示第二個圖，問：這是什么原因討論：用數(shù)方格的方法有什么要求小結(jié)：用數(shù)方格的方法計量面積的大小，要有一個統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)?？梢杂靡粯拥恼叫?。三、認識面積單位。1、出示小方塊：這個紙片的面積是1平方厘米，可以用它來量面積的大小。大家看，它是什么形狀是正方形，哪它的邊長是多少呢量一量它的