淺析古箏教學與古箏演奏

1、淺析古箏教學與古箏演奏20102010級音樂學（器樂）王亞喃級音樂學（器樂）王亞喃內容摘要：內容摘要：古箏是我國古老的彈撥樂器之一，流傳至今已經(jīng)有2000多年的歷史。它因音域寬廣，音色優(yōu)美，幽雅古樸，演奏技巧豐富，表現(xiàn)力強，深受人們的喜愛。所以越來越受到人們的重視，成為陶冶情操、修身養(yǎng)性首選的民族樂器之一。因此對于中小學生古箏教學，古箏演奏的意境對于古箏的推廣、傳播與普及具有著重要的意義關鍵詞關鍵詞：中小學生古箏教育古箏演奏的意境引言引

2、言學習和演奏古箏時，首先要對傳統(tǒng)的繼承和發(fā)展，并且不斷進行探索和創(chuàng)新。剔除其糟粕發(fā)揚精華。演奏除了保留濃郁的地方特色和豐富的技巧以外，還要注重對樂曲處理的深刻、細膩以及鮮明的情緒變化也就是演奏時的就意境，使樂曲有較強的感染力。無論樂曲的情緒是明朗、激昂還是深沉，內在都要準確的抓住樂曲的精髓，并盡可能的把它們的形象表現(xiàn)出來。使聽者有身臨其境的感覺。除此之外，還要注意感情的真切和韻味的醇原，以聲帶情、聲情并茂，仔細揣摩樂曲的內容，深刻理解樂

3、曲旋律同藝術形象之間的內在關系。反復斟酌如何在技巧安排、音色、音量、速度變化等方面更好的服務于樂曲，把樂曲形象刻劃得精細完美第一章第一章古箏教育硬的教學方法。不管老師也好，還是學生，在遇到困難挫折的時候一定要調整好自己的心態(tài)，要保持一顆平常心，堅持到底。二、古箏教學中問題的解決辦法二、古箏教學中問題的解決辦法（一）激發(fā)興趣，營造良好的音樂氛圍。興趣的發(fā)展與良好的音樂氛圍也是息息相關的。如何營造良好的音樂氛圍我有以下幾點建議:一是采用古箏

4、小課與集體課相結合的模式。傳統(tǒng)一對一小課主要強調老師細致的示范講解和學生相應的模仿。這樣老師可以針對學生的問題直接對癥下藥使學生盡可能快的掌握正確的學琴技能和音樂思路。然而這種教學模式也存在著不足比如學生會對老師產(chǎn)生過多的依賴性同時和同伴缺少交流。從而產(chǎn)生一種相對閉塞的學琴空間。集體課的形式可有力的沖破這一僵化的模式比如一對四的課程。上課過程中老師可先不點評一個學生完成自己的曲目后由其他學生來參與點評各抒己見最后老師來完成總結。如此以來

5、可鍛煉學生全方位的思考問題及解決問題的能力同時大課的開展也為齊奏與重奏教學提供了空間。多樣的教學模式豐富了課堂的內容給主課學習注入了活力。二是課堂教學家庭教育相互配合。對學琴者來課堂時間是短暫有限的更多的努力是在課外。有很多人學琴后感到有些枯燥很大原因也是來源無法忍受獨自在家練琴時的寂寞。因此我們可以邀請家長參與到課堂中來及時了解孩子的學習進度與學習狀態(tài)。父母可以在練琴的過程中給予孩子適當?shù)墓膭钆c提醒同時成為孩子最好的聽眾。三讓學生走出

6、封閉訓練的小天地適度參加比賽小型音樂會及各種社會表演活動。古箏是一門音樂表演藝術僅僅靠練琴和上課是不夠的。所以最好適當參與一些演出或比賽通過舞臺實踐可提高孩子的自信心激發(fā)孩子的表演欲望從而促進學習的積極性同時這也為孩子與老一輩藝術家接觸提供了平臺。但是過多的表演也不好會耽誤學習的進程所以還是要注意尺度的把握。（二）提升能力，選擇適宜方法。選擇好適合學生的樂曲，循序漸進的教學，減輕學生對旋律的陌生感之后，讓他們不會有曲生畏的負擔，應注意由

7、淺入深，由易到難的教學方法，因人而異，因材施教。學生擁有積極地興趣和一些簡易的指法之后，就應該乘勝追擊，保持他們對古箏學習的熱情，并且對他們的演奏的幾個重要方面加以培養(yǎng)。一是演奏姿勢，正確的演奏姿勢不僅僅是美觀大方，更能很好的發(fā)揮技術特長，對表達自己的內在感受和樂曲的意境有重要的輔助作用。將音色音質和優(yōu)美正確的坐姿結合在一起，在演奏時才能全身平衡和諧，張弛有度，使得琴人合一。二是讀譜識譜，這是古箏的根本，音的高低長短在音樂中十分重要，在

8、古箏教學中要同步進行簡單的樂理知識強化教育，要求學生們養(yǎng)成自己讀譜記譜的好習慣，能正確識別各種符號，識別節(jié)奏，把握音樂的風格，如何塑造音樂畫面是非常重要的。三是曲目的積累，鞏固已學的知識技能，為今后的學習提高打下基礎。經(jīng)常復習學過的樂曲，對于預習的樂曲，多聽多看多了解，是曲目積累的好辦法。四是欣賞名家名曲，經(jīng)常讓學生欣賞名家演奏名曲，可以激發(fā)他們的興趣，開闊眼界，讓他們在感受古箏音樂美妙的同時，提高自己的欣賞水平，培養(yǎng)藝術情感，使得演奏