以家訪為主要形式的家?；咏逃龑嵺`研究結(jié)題報告

1、《以家訪為主要形式的家校互動教育實踐研究》《以家訪為主要形式的家?；咏逃龑嵺`研究》結(jié)題報告結(jié)題報告一、一、課題的提出的背景和意義課題的提出的背景和意義（一）課題研究背景（一）課題研究背景鞋子合適不合適，只有腳知道。我們要為每一雙小腳找到更適合的鞋子，讓他們在人生的旅途上跑的更快，跳的更高。在廣大農(nóng)村地區(qū)，多數(shù)家長的家庭教育意識非常淡薄，缺乏科學(xué)有效的教育理念和方法，導(dǎo)致學(xué)生的家庭教育嚴(yán)重缺乏。我們急需走近學(xué)生家庭，徹底全面的了解學(xué)生，

2、研究學(xué)生，為他們找到更適合的成長途徑。而家訪這一曾被作為傳統(tǒng)的加強家校聯(lián)系的重要方式，使我們可以更徹底全面的了解每個孩子的個性和成長環(huán)境，使學(xué)校與家庭的關(guān)系更加融洽，從而更好地發(fā)揮家?；雍献饔诵Ч闹匾饔谩５?，隨著生活節(jié)奏的加快和便捷通訊工具的廣泛使用，人們對家訪這種家校聯(lián)系方式越來越陌生。在如今家校間的聯(lián)系中，學(xué)生出了問題，一個電話、一條信息就能達到家校聯(lián)系的目的，快捷又方便。然而這樣的聯(lián)系所起到的效果有限，家校關(guān)系不平等，家

3、校之間依然存在著很多的隔膜。學(xué)生在中間左掩右遮，家校得不到互動，難以形成教育合力。我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，經(jīng)濟條件相對比較落后，生源結(jié)構(gòu)復(fù)雜，教育教學(xué)工作難度較大。據(jù)調(diào)查，我校留守學(xué)生占全校人數(shù)的42.2%，外籍學(xué)生占全校學(xué)生43.1%，由于家庭和社會等各方面原因，這些學(xué)生中絕大部分都是學(xué)習(xí)態(tài)度較差，成績也差強人意；行為習(xí)慣較差，不遵守紀(jì)律等。這些都不利于學(xué)校教育教學(xué)工作的開展，影響學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，制約學(xué)校的發(fā)展。所以我們更需要進行家校互

4、動教育的研究，不放棄任何一個學(xué)生，這是我們對社會的責(zé)任，對教育的責(zé)任。我們正是通過多年家訪實踐認識到家訪的優(yōu)勢所在，提出開展傳統(tǒng)家訪形式的家?；咏逃?，以家訪的優(yōu)勢和不可替代性來彌補學(xué)校教育的不足，并在傳統(tǒng)家訪的形式上針對新時期實際情況開展有效的研究。（二）課題研究內(nèi)容（二）課題研究內(nèi)容1、調(diào)查家?；勇?lián)系情況，尤其是家訪的現(xiàn)狀，總結(jié)成功的實例，發(fā)現(xiàn)存在的不足，分析出現(xiàn)的問題，架設(shè)教師、家長、學(xué)生三方溝通的橋梁。2、研究家訪實踐過程中的

5、存在問題，探索學(xué)生學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育等方面學(xué)校與家庭教育合作的內(nèi)容、形式與方式豐富和深化家訪的內(nèi)涵，尋求提升家訪實質(zhì)效果的有效措施和方法。3、探究多樣化家訪形式，提煉出對今后家?；勇?lián)系具有指導(dǎo)意義的要素，形成促進家?；咏逃募以L實踐經(jīng)驗。4、結(jié)合家訪實踐活動，探究家校結(jié)合互動教育的其他互補形式，增強家校合作意識，拓寬家校合作渠道，形成一條操作性強的家校合作教育途徑。（三）課題研究所采取的方法（三）課題研究所采取的方法1.調(diào)查法。

6、通過向?qū)W生發(fā)放調(diào)查問卷，調(diào)查學(xué)生、家長對家訪這種家?；咏逃问娇捶ê鸵?，也查找發(fā)現(xiàn)以前家訪工作中存在的問題和不足。2.行動研究法。研究者直接參與以家訪為主要形式的家?；咏逃龑嵺`，發(fā)現(xiàn)問題、尋找規(guī)律與解決問題的辦法。3.個案研究法。以典型學(xué)生群體為素材，并通過具體分析、解剖、實踐，促使家長進入學(xué)校與家庭合作教育的特定情景，尋求解決學(xué)生問題的最佳形式。4.經(jīng)驗總結(jié)法。對家訪實踐活動中的具體情況，進行歸納與分析，使之系統(tǒng)化、理論化，上升