平平搭積木教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)讀本課11個(gè)生字，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，認(rèn)識(shí)“雙人旁”。2、能正確流利地朗讀課文，在讀中積累詞語。3、會(huì)寫兩個(gè)字。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)讀本課生字，能正確流利地朗讀課文。教學(xué)過程：教學(xué)過程：一、激情引趣，揭題導(dǎo)入。1、激情引趣：（出示積木）小朋友瞧，這是什么？你們搭過積木嗎？你都搭過哪些東西？（指導(dǎo)學(xué)生把話說完整）2、過渡：真棒，小朋友都是搭積木的高手。有一個(gè)叫平平的小朋友，也是個(gè)搭積木的高手。3、揭題：（板書課題

2、：平平搭積木）1）、認(rèn)讀“平”：我們先和平平打聲招呼吧。（指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)后鼻音，輕聲。指多名學(xué)生讀）拿出你們的小手和老師一起寫好嗎？（師指導(dǎo)寫第一個(gè)“平”字，并說出筆畫名稱）同學(xué)們會(huì)寫了嗎？（生：會(huì)寫了）好，你們就來寫第二個(gè)“平”字好嗎？（生書空并說筆畫名稱）。2）、認(rèn)讀“搭”：我們說搭積木要用手，所以搭是什么旁？指導(dǎo)讀準(zhǔn)音。我們還可以說搭什么？（積累詞語）3）、看搭積木的“積”左邊是什么字（蓋住右邊的“只”）誰認(rèn)識(shí)？生：禾苗的“禾”師：

3、再看右邊是什么字？（蓋住左邊的“禾”）生：一只、兩只的“只”。師：真好！兩個(gè)認(rèn)識(shí)的字合在一起就是一個(gè)新字，同學(xué)們以后就按照這個(gè)方法去識(shí)字，一定會(huì)認(rèn)得很多很多的字，過渡：現(xiàn)在大家齊讀一遍課題（生齊讀）。讀題，讀準(zhǔn)音。4、導(dǎo)入：有一天，平平正在搭積木，奶奶看見了，他們之間發(fā)生了什么事，你們想知道嗎？豎起耳朵聽仔細(xì)了。（環(huán)節(jié)意圖：啟發(fā)學(xué)生自己用多種方法認(rèn)記字形，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，牢固地記住生字。）二、自讀課文，感知

4、課文。1、師范讀課文，要求：聽仔細(xì)，然后說說你聽到了什么？2、指名回答。認(rèn)讀“間”：讀準(zhǔn)前鼻音。3、學(xué)生自由朗讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識(shí)的字圈一圈，拼一拼。4、師：張老師在讀課文的時(shí)候遇到了困難，小朋友能幫幫我嗎？1）、認(rèn)讀生字“這、些、都、住”用多種形式讀，讀準(zhǔn)翹舌音。2）、出示句子：這些房子都給誰??？指名讀，注意讀準(zhǔn)前鼻音。認(rèn)識(shí)“雙人旁”師：房子多得數(shù)不清，我們可以說很多很多的房子。那么棉花多得數(shù)不清，我們可以說師：東西多得