春天在哪里教案反思論文筆記

1、《春天在哪里》教案《春天在哪里》教案教材分析:本課教材由“欣賞春天”和“描繪春天”兩個學習內(nèi)容組成，它是結(jié)合了欣賞、表現(xiàn)兩方面內(nèi)容的綜合探索課。目的是讓學生愛春天，使他們的多種能力得到發(fā)展。教學目的：培養(yǎng)學生豐富的想象力，讓他們通過小組學習的形式，把自己對春天的印象與同伴進行交流，并選用自己喜歡的繪畫工具加以表現(xiàn)。教學重點：在小組合作學習、交流過程中關(guān)注學生的表現(xiàn)，讓學生感受到春天的美麗。教學難點：學生在繪畫時能采用喜歡的形式表達對春天

2、的感受。一、談話導入孩子們，你們喜歡春天嗎？（生：喜歡）找學生說說為什么喜歡春天。春天，桃紅柳綠，麥苗飽吸著春天的陽光雨露，茁壯的成長。蜜蜂忙著采蜜，蝴蝶在花叢中飛舞……。到處是一片生機盎然的景象。在春天里，小朋友可以盡情歡樂。今天，就讓我們一起去尋找春天，畫出對春天的感受。二、找春天師：現(xiàn)在春天已經(jīng)來了，他和小朋友一樣喜歡玩“捉迷藏”的游戲，它藏起來了，正等著我們小朋友去尋找呢！小朋友，你們想到哪兒去找春天？（引導兒童討論，自主選擇，

3、決定參觀的路線和計劃，自由結(jié)合分組。）學生討論后決定先到田野去尋找。再在身邊找。師：今天我和小朋友先到田野里尋找春天，小朋友要仔細觀察，你們可以用眼睛看，也可以用耳朵聽……。（放錄像）師：田野里的春天這么美麗，在我們身邊也有春天你能找到嗎？生1：我們換上了春裝，像小鳥換上了新的羽毛。生2：天氣變暖了，暖氣停了。生3：我們可以到郊外放風箏……師：（小結(jié)）你們觀察的真仔細，春天這么好，誰愿意來夸夸春天呢？采用多種形式：兒歌、詩歌、圖片等（學

4、生展示課前搜集的關(guān)于春天的資料參與全班交流）。三、作品欣賞《風來了》教案《風來了》教案認知目標：學習風的表現(xiàn)方法能力目標：在繪畫表現(xiàn)活動中提高學生觀察、記憶大自然的能力，同時使學生的想象力和繪畫表現(xiàn)力得到進一步發(fā)展。情感目標：喚起學生熱愛大自然、熱愛生活的情感。教學重點：引導學生觀察回憶刮風時周圍事物和人物的變化教學難點：運用線條大膽的表現(xiàn)出對風的感受與認識。教學方法：開放式教學法、多媒體演示法、情景教學法、談話法、欣賞法教學過程：一、