新建本科院校藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式探索與研究

1、新建本科院校藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)創(chuàng)新人才培新建本科院校藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式探索與研究養(yǎng)模式探索與研究【摘要】藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科具有極強(qiáng)的科學(xué)性、實(shí)踐性與創(chuàng)新性特征，它是融匯人文科學(xué)、藝術(shù)學(xué)、市場學(xué)、生態(tài)學(xué)、應(yīng)用技術(shù)等領(lǐng)域橫向交叉聯(lián)系的綜合性、知識密集型學(xué)科。本文探討新建本科院校藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革的問題，從新建本科院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)模式、課程結(jié)構(gòu)設(shè)置、師資隊(duì)伍建設(shè)等方面提出教育改革措施，目的在于研究培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代社會藝術(shù)設(shè)計(jì)

2、類人才的方法?！娟P(guān)鍵詞】新建本科院校藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式新建本科院校根據(jù)國家需要為前提、社會需求為導(dǎo)向、學(xué)校辦學(xué)定位為關(guān)鍵的原則，制定藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)人才培養(yǎng)模式，以培養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)新型、應(yīng)用型的藝術(shù)設(shè)計(jì)類人才，在塑造創(chuàng)新型藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)方面，做出了一定的探索。本文針對新建本科院校藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)教學(xué)模式、課程結(jié)構(gòu)設(shè)置、師資隊(duì)伍建設(shè)等提出一系列教育改革措施，目的在于研究培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代社會藝術(shù)設(shè)計(jì)類人才的方法，探索新

3、建本科院校藝術(shù)設(shè)計(jì)Ｒ蕩蔥氯瞬排嘌模式的改革。一、改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，培養(yǎng)創(chuàng)新觀念和實(shí)踐能力，探索藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式傳統(tǒng)課堂的教與學(xué)只注重知識的定式思維，并沒有提高到對知識的創(chuàng)新能力的要求。藝術(shù)設(shè)計(jì)教育思維與模式基本上沿用工藝美術(shù)教育的范式，教學(xué)模式采用“三段式”，即造型基礎(chǔ)、設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、專業(yè)設(shè)計(jì)三大塊。在這樣的教育模式下，老師的教與學(xué)生的學(xué)之間嚴(yán)重脫節(jié)，而且教學(xué)故步白封，脫離市場、脫離社會，學(xué)生獲取的知識相對零散、不

4、成體系，很難發(fā)揮自己的主動性和創(chuàng)造性來進(jìn)行綜合性、系統(tǒng)化地設(shè)計(jì)。針對藝術(shù)設(shè)計(jì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的種種弊端，我們探索教學(xué)、實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式，一方面要求實(shí)踐走進(jìn)藝術(shù)設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)和實(shí)驗(yàn)：另一方面，要求藝術(shù)設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)與社會實(shí)踐緊密結(jié)合。1.實(shí)踐走進(jìn)課堂教學(xué)和實(shí)驗(yàn)。針對藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)自身的特點(diǎn)，在教學(xué)過程中，注重理論和實(shí)際的結(jié)合。首先，精講演示與實(shí)踐緊密結(jié)合。課堂教學(xué)應(yīng)在精講理論的基礎(chǔ)上結(jié)合多媒體和視頻演示，并讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作與練

5、習(xí)，教師進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決操作中遇到的問題和創(chuàng)意物化時(shí)遇到的困難，就能收到事半功倍的教學(xué)效果。其次，設(shè)計(jì)案例的課堂討論。在藝術(shù)設(shè)計(jì)基本理淪講授完畢，學(xué)生學(xué)會基本的繪圖設(shè)計(jì)操作后，教師在提出具體要求的基礎(chǔ)上向?qū)W生布置市場調(diào)查或設(shè)計(jì)選題，學(xué)生在完成后要提交調(diào)查報(bào)告或設(shè)計(jì)稿。最后，強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)與合作設(shè)計(jì)。在藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中，學(xué)生結(jié)合所學(xué)理論與實(shí)際項(xiàng)目進(jìn)行綜合訓(xùn)練，最終達(dá)到實(shí)踐進(jìn)課堂的目的。2.教學(xué)、實(shí)驗(yàn)走進(jìn)市場和社會。藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)的教