西方音樂流派

1、人生的價值，并不是用時間，而是用深度去衡量的。——列夫托爾斯泰第1頁共7頁基本能力學案（基本能力學案（2828）——西方音樂流派西方音樂流派班級：班級：姓名：姓名：編制人：厲承娟編制人：厲承娟審核：崔淑杰審核：崔淑杰畢研財畢研財日期：日期：20112011、1、1212高考要求：了解西方音樂不同發(fā)展時期的簡要歷史，以及不同音樂流派及其主要代表人物的生高考要求：了解西方音樂不同發(fā)展時期的簡要歷史，以及不同音樂流派及其主要代表人物的生平、作

2、品、貢獻。平、作品、貢獻。知識脈絡：巴洛克時期（知識脈絡：巴洛克時期（1600175016001750）古典主義時期（古典主義時期（1750182017501820）浪漫主浪漫主義時期義時期(18281910)(18281910)民族樂派音樂（民族樂派音樂（18601860年左右）年左右）印象主義音樂（印象主義音樂（1919世紀末世紀末2020世紀初）世紀初）表現(xiàn)主義時期（表現(xiàn)主義時期（2020世紀初）世紀初）知識要點：知識要點：一、巴

3、羅克時期一、巴羅克時期（16001600——17501750）1、音樂特點：作品大都宏偉壯觀充滿活力，以復雜沉重的復調音樂為主。、音樂特點：作品大都宏偉壯觀充滿活力，以復雜沉重的復調音樂為主?！緩驼{音樂】是【復調音樂】是指將幾條旋律線，按照一定的規(guī)則加以結合的一種多聲音樂，這幾條旋律線指將幾條旋律線，按照一定的規(guī)則加以結合的一種多聲音樂，這幾條旋律線都具有獨立意義，注重各自的橫向發(fā)展，彼此形成對比或相互補充。都具有獨立意義，注重各自的橫

4、向發(fā)展，彼此形成對比或相互補充。2、代表人物：、代表人物：巴赫【德】巴赫【德】、亨德爾【德】亨德爾【德】（1）巴赫【德】：“復調音樂大師”巴赫【德】：“復調音樂大師”、“西方音樂之父”“西方音樂之父”。代表作；《馬太受難曲》。代表作；《馬太受難曲》、《十二平均《十二平均律鋼琴曲集》律鋼琴曲集》?！恶R太受難曲馬太受難曲》被稱為“現(xiàn)存宗教音樂的頂峰”》被稱為“現(xiàn)存宗教音樂的頂峰”，取材于《圣經(jīng)》中對耶穌受難過程的敘述。，取材于《圣經(jīng)》中對耶

5、穌受難過程的敘述。樂曲實際上超越了宗教音樂的局限，將一股強烈的人文主義精神融入其中，宣揚為拯救人類的樂曲實際上超越了宗教音樂的局限，將一股強烈的人文主義精神融入其中，宣揚為拯救人類的苦難勇于自我犧牲的崇高道德，表達出當時身處苦難境遇的德國民眾的情感?？嚯y勇于自我犧牲的崇高道德，表達出當時身處苦難境遇的德國民眾的情感。（2）亨德爾【德】：“清唱劇大師”）亨德爾【德】：“清唱劇大師”。代表作《水上音樂》代表作《水上音樂》、《焰火音樂》《焰火

6、音樂》；二、維也納古典樂派（二、維也納古典樂派（17501750—18201820）1、音樂特點：崇尚理性、音樂特點：崇尚理性形式嚴謹形式嚴謹以簡潔明快的主調音樂為主。以簡潔明快的主調音樂為主。【主調音樂】【主調音樂】：音樂中的幾個聲部注重縱向結合，其中只有一條具有獨立意義的主要旋律線，：音樂中的幾個聲部注重縱向結合，其中只有一條具有獨立意義的主要旋律線，其它聲部是和聲伴奏，起到陪襯主旋律的作用。其它聲部是和聲伴奏，起到陪襯主旋律的作用

7、。2、代表人物：貝多芬【德】、代表人物：貝多芬【德】、海頓【奧】、海頓【奧】、莫扎特【奧】、莫扎特【奧】。（1）貝多芬【德】：“樂圣”）貝多芬【德】：“樂圣”。貝多芬既是古典主義的終結者，也是浪漫主義的引路人。第貝多芬既是古典主義的終結者，也是浪漫主義的引路人。第二十三鋼琴奏鳴曲《熱情》二十三鋼琴奏鳴曲《熱情》；交響曲：第三《英雄》；交響曲：第三《英雄》、第五《命運》、第五《命運》、第六《田園》、第六《田園》、第九《合、第九《合唱》唱》

8、；鋼琴奏鳴曲：《悲愴》；鋼琴奏鳴曲：《悲愴》《熱情》《熱情》《月光》等《月光》等《第九交響曲》作于《第九交響曲》作于18231823年，共四個樂章，以德國詩人年，共四個樂章，以德國詩人席勒席勒的詩作《歡樂頌》作為歌詞，是的詩作《歡樂頌》作為歌詞，是貝多芬全部創(chuàng)作的高峰和總結。在第四樂章，貝多芬史無前例地將人聲引入龐大的管弦樂隊貝多芬全部創(chuàng)作的高峰和總結。在第四樂章，貝多芬史無前例地將人聲引入龐大的管弦樂隊中。并最終找到他理想的目標中。并

9、最終找到他理想的目標——“歡樂”主題，表現(xiàn)出貝多芬理想主義的夢想“歡樂”主題，表現(xiàn)出貝多芬理想主義的夢想全人類的全人類的自由和解放、團結和友愛。自由和解放、團結和友愛。人生的價值，并不是用時間，而是用深度去衡量的?！蟹蛲袪査固┑?頁共7頁樂結構形式都屬于聲樂套曲。樂結構形式都屬于聲樂套曲。四、民族樂派四、民族樂派（18601860年左右）年左右）1音樂特點：作曲家探索民族的音樂語言和表現(xiàn)形式，采用民族的題材內容，描寫民族的風音樂特點

10、：作曲家探索民族的音樂語言和表現(xiàn)形式，采用民族的題材內容，描寫民族的風土人情，歌頌祖國河山和人民的愛國主義思想。土人情，歌頌祖國河山和人民的愛國主義思想。“對祖國河山的贊美對祖國河山的贊美”正是他們音樂表現(xiàn)的重正是他們音樂表現(xiàn)的重要內容之一。要內容之一。國家國家作曲家作曲家代表作品代表作品斯美塔那斯美塔那（“捷克民族樂派之父”（“捷克民族樂派之父”）交響詩套曲《我的祖國》交響詩套曲《我的祖國》《沃爾塔瓦河》為第二《沃爾塔瓦河》為第二樂章

11、、樂章、《捷克的原野和森林》為第四樂章?！督菘说脑昂蜕帧窞榈谒臉氛?。捷克捷克德沃夏克德沃夏克.《第九自新大陸交響曲》《第九自新大陸交響曲》（念故鄉(xiāng)）（念故鄉(xiāng)）芬蘭芬蘭西貝柳斯西貝柳斯交響詩《芬蘭頌》交響詩《芬蘭頌》、（描寫芬蘭民族解放斗爭）（描寫芬蘭民族解放斗爭）波蘭波蘭莫紐什科莫紐什科匈牙利匈牙利埃爾凱爾埃爾凱爾.挪威挪威格里格格里格.格林卡格林卡（“俄羅斯民族樂派之父”（“俄羅斯民族樂派之父”）歌劇《伊萬蘇薩寧》歌劇《伊萬蘇薩寧

12、》《魯斯蘭與柳德米拉》管《魯斯蘭與柳德米拉》管弦樂曲《卡瑪林斯卡亞幻想曲》弦樂曲《卡瑪林斯卡亞幻想曲》柴科夫斯基柴科夫斯基《第六悲愴交響曲》《第六悲愴交響曲》《天鵝湖》《天鵝湖》、《胡桃夾子》《胡桃夾子》俄國俄國俄羅斯強力集團俄羅斯強力集團（五人團）：巴拉基列夫、鮑羅丁、（五人團）：巴拉基列夫、鮑羅丁、穆索爾斯基穆索爾斯基、里姆斯基、里姆斯基—科薩科夫、居伊科薩科夫、居伊穆索爾斯基：《荒山之夜》管弦樂曲。鋼琴組曲《圖畫展覽會》穆索爾斯基

13、：《荒山之夜》管弦樂曲。鋼琴組曲《圖畫展覽會》、歌曲《跳蚤之歌》、歌曲《跳蚤之歌》2音樂知識：音樂知識：交響詩交響詩：按照文學繪畫、歷史故事和民間傳說等構思作成的大型管弦樂曲。是：按照文學繪畫、歷史故事和民間傳說等構思作成的大型管弦樂曲。是標題音樂的主要體裁之一。例如：西貝柳斯《芬蘭頌》標題音樂的主要體裁之一。例如：西貝柳斯《芬蘭頌》；斯美塔那《我的祖國》；斯美塔那《我的祖國》。五、印象樂派（五、印象樂派（1919世紀末世紀末2020世

14、紀初）世紀初）1音樂特點：音樂特點：A、以自然景物或詩歌繪畫為題材，突出瞬間的主觀印象或感受；、以自然景物或詩歌繪畫為題材，突出瞬間的主觀印象或感受；B、在音樂語、在音樂語言上突破大小調體系，重視和聲配器色彩；言上突破大小調體系，重視和聲配器色彩；C、擅長表現(xiàn)意境幽靜朦朧、飄忽空幻的意、擅長表現(xiàn)意境幽靜朦朧、飄忽空幻的意境。境。2代表人：德彪西代表人：德彪西“一個人的流派”“一個人的流派”3作品：交響素描作品：交響素描《大?！贰洞蠛！罚?/p>

15、三個樂章分別是：《海上（三個樂章分別是：《海上——從黎明到中午》從黎明到中午》、《波浪的嬉戲》《波浪的嬉戲》、《風與海的對話》《風與海的對話》）；管弦樂；管弦樂《牧神午后前奏曲》《牧神午后前奏曲》；鋼琴曲《意象》；鋼琴曲《意象》《亞麻色頭發(fā)的少女》《亞麻色頭發(fā)的少女》六、表現(xiàn)主義音樂（六、表現(xiàn)主義音樂（2020世紀初）世紀初）1音樂特點：表現(xiàn)內心苦悶，孤獨，恐懼，絕望等情緒音樂特點：表現(xiàn)內心苦悶，孤獨，恐懼，絕望等情緒2、背景：資本主義

16、殘酷競爭、兩次世界大戰(zhàn)爆發(fā)、經(jīng)濟危機、社會動蕩等、背景：資本主義殘酷競爭、兩次世界大戰(zhàn)爆發(fā)、經(jīng)濟危機、社會動蕩等3代表人：勛伯格（奧地利）代表人：勛伯格（奧地利），貝爾格，韋伯恩，貝爾格，韋伯恩4音樂知識：音樂知識：無調性音樂：沒有調性的音樂出現(xiàn)于無調性音樂：沒有調性的音樂出現(xiàn)于2020世紀初，它取消了各音之間的音級世紀初，它取消了各音之間的音級功能差別，打破傳統(tǒng)大小調體系的束縛，八度中的十二個半音處于平等地位，既不與某個調性功能差別，

17、打破傳統(tǒng)大小調體系的束縛，八度中的十二個半音處于平等地位，既不與某個調性中心有關系，也不依附于某個主音，從而避免和否定了調中心的存在。作品：勛伯格《五首管中心有關系，也不依附于某個主音，從而避免和否定了調中心的存在。作品：勛伯格《五首管弦樂曲》弦樂曲》；七、爵士樂（七、爵士樂（JAZZJAZZ）1起源：起源：1919世紀末世紀末2020世紀初世紀初美國南部新奧爾良的黑人舞蹈音樂，源自美國的黑人歌曲，美國南部新奧爾良的黑人舞蹈音樂，源自美