談信息技術在化學教學中的整合初談

1、談信息技術在化學教學中的整合初談談信息技術在化學教學中的整合初談摘要：本文通過對信息技術與課程整合的認識，根據多年的教學經驗結合中學化學易耗品多，耗時多等特點，利用Authware軟件制作了有關材料考察問題和儀器組裝的網絡硬件，目的是培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維和動手操作能力?；瘜W教學中聯(lián)系實際生活和科技問題較多，為了引導學生將理論知識用于實踐中，培養(yǎng)學生利用先進的技術獲取知識的能力，我將與化學有關的先進的科技知識和社會熱點問題利用Frontpa

2、ge制作網頁，讓學生根據自己的需要查找先進的知識，并將自己所想與老師、同學在網上進行交流，以達到獲取知識的目的，達到信息技術與化學學科的整合的目。我國正在加速教育現代化的進程。在這個進程中，中小學實現教育信息化是教育現代的一個重要表示。在基礎教育領域將信息技術與其他課程教學整合，鼓勵在其他學科的教學中，廣泛應用信息技術手段，把信息技術教育融合在其他學科的學習中。各地要積極創(chuàng)造條件，逐步實現多媒體和實踐能力，促進中小學教學方式的根本變革，

3、全面提高中小學迎接21世紀挑戰(zhàn)的能力。中學化學是聯(lián)系實際，考察學生動手能力、觀察能力、推理能力的重要自然學科之一。因此根據目前的要求和實際教學中的體會，我在教育改革中進行了大量的嘗鼓勵，要繼續(xù)努力，若是還不行，可雙擊相關內容，看有關的提示或者可以看以下合理答案，使學生達到自學目的。這樣就加深了學生的印象，達到了較好的教學效果。通過本課件考察學生嚴密的思維方式，使其對知識有更深的理解。儀器組裝部分實驗事端連動手動腦能力的最佳途徑。儀器組裝

4、應該是在實驗室中進行的，但是在實驗室中操作，作為一個老師不可能照顧到每一個學生，而且學生在組裝中可能將不正確的認為是正確的，若是想要同學們看下一他的組裝是否正確，有時其他同學無法看清，無法為其找出錯誤，而且在實驗室中儀器易碎，這也是一個浪費，通過信息技術，學生可以任意組裝，若不正確可隨時重裝，其他同學還可以為其找出錯誤的原因，與其進行交流、討論。若是自學還可以看到正確的答案和合理的結實后，極大地調動了學生的學習積極性，增強了學生的動手能