大班上發(fā)展觀察記錄表

1、大班上發(fā)展觀察記錄表大班上發(fā)展觀察記錄表幼兒發(fā)展觀察記錄表觀察對象倪嘉辰記錄人樊楊記錄時間2012914幼兒行為描述倪嘉辰最近早上入園做操的時候，不愿意做早操，有時排到隊伍中來，也是有氣無力想做就做，已經(jīng)影響到了整個早操的氣氛和效果然后我每次都會找他說話，并教育他第二天早上一定要做好。但是這樣效果并不大，他依然是聽了就忘。后來我變了一種方法，我說“倪嘉辰，明天你能做好操嗎”他說“能。”我說“那我們就來拉拉勾吧。行為分析平時對他的說道理式

2、的教育方法看來根本也起不了作用，對他我用了拉勾勾這個辦法。在生活中，有許多有用的游戲和兒歌，只要我們用心發(fā)現(xiàn)，就一定會有收獲。采取措施及效果在離園活動時，我依然像往常一樣，鼓勵倪嘉辰認(rèn)真做早操，他也像往常一樣答應(yīng)了我。于是，我馬上請他到小朋友面前來，我要求與他拉勾勾，拉了勾勾后就一定要做到他也很感興趣，我倆伸出小拇指“拉勾上吊，一百年不許變。”第二天早上早操時間，我提醒倪嘉辰，還記得昨天我們拉過勾勾嗎他猛然想了起來，做起操來果然精神抖擻

3、。積極地參與到游戲中。幼兒發(fā)展觀察記錄表觀察對象盛浩倪嘉辰記錄人余君記錄時間2012918幼兒行為描述盛浩來到圖書角很興奮地拿起恐龍大災(zāi)難從第一頁開始認(rèn)認(rèn)真真地看了起來，看了四頁后，他開始皺眉頭，然后拿著書去找倪嘉辰，說“這本書是你帶來的，能給我講一講嗎我看了一半后面看不懂了?！蹦呒纬桨炎约旱耐婢呤樟耍瑏淼綀D書區(qū)給盛浩一頁一頁的講起來。整個活動區(qū)時間他倆都在看這本書，不時有幼兒加入他們的隊伍，一起翻看自己帶的圖書。行為分析我班圖書區(qū)經(jīng)常