四年級(jí)語(yǔ)文抽測(cè)試卷分析

1、四年級(jí)語(yǔ)文抽測(cè)試卷分析四年級(jí)語(yǔ)文抽測(cè)試卷分析四年級(jí)語(yǔ)文抽測(cè)試卷分析本次測(cè)試，xx班均分為80.24，優(yōu)秀人數(shù)為15人，優(yōu)秀率34.9%，合格率為100%，總分為3450.5分。從以上數(shù)據(jù)來(lái)看，xx班優(yōu)秀人數(shù)較少，一半人數(shù)為良好等級(jí)，6人為合格等級(jí)。整體來(lái)看，xx班整體語(yǔ)文水平還有待提高，但也是有潛力可以挖掘的。xx班需要大力做培優(yōu)工作和轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作。下面從試卷題目角度來(lái)分析這次考試的失分原因及相應(yīng)改進(jìn)措施。第一大題為基礎(chǔ)知識(shí)題，第一小

2、題的抄寫(xiě)句子，班級(jí)基本沒(méi)有失分，基本能做到正確工整地抄寫(xiě)，只有一位同學(xué)將旗字抄錯(cuò)，這位同學(xué)是我班的一名學(xué)困生。第二小題班級(jí)整體錯(cuò)誤率較高，只有八位同學(xué)全對(duì)，其余學(xué)生都出現(xiàn)了多少不等的錯(cuò)誤。錯(cuò)誤的主要原因是字不會(huì)寫(xiě)，將生字已填空的方式進(jìn)行考察，孩子們?cè)谄綍r(shí)遇到的不多，所以拿到題目后，對(duì)句子的不熟悉和對(duì)生字的掌握不扎實(shí)導(dǎo)致失分較多。在以后的教學(xué)過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字不僅要讓他們注意結(jié)構(gòu)字形組詞和書(shū)寫(xiě)，同時(shí)也要讓他們熟悉生字在課內(nèi)文章中的組

3、詞和造句，不能將其割裂開(kāi)來(lái)，當(dāng)然基本的結(jié)構(gòu)要領(lǐng)和書(shū)寫(xiě)還是要讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)。第三小題按要求寫(xiě)詞語(yǔ)，以組詞的形式考察了形近字、多音字、近義詞和反義詞，本題全班只有十位同學(xué)全對(duì)，本題總分為12分，分值教大，個(gè)別同學(xué)失分達(dá)到六分以上，錯(cuò)誤主要集中多音字組詞，寫(xiě)近義詞和反義詞。很多同學(xué)對(duì)常用音組詞很熟悉，但是不常用音掌握不熟。近義詞和反義詞寫(xiě)得不精準(zhǔn)而導(dǎo)致失分。第四清晰，審題不清導(dǎo)致失分。聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)意思，學(xué)生沒(méi)有很好的解釋詞語(yǔ)的意思，

4、沒(méi)有聯(lián)系上下文，只是將詞語(yǔ)按照字面的意思解釋。其余題目失分較少。第四大題為語(yǔ)文與生活，考察的是學(xué)生生活中的語(yǔ)言運(yùn)用能力。該題材料緊密聯(lián)系當(dāng)下人們生活中的常見(jiàn)事物“二維碼”，用三則較長(zhǎng)材料介紹“二維碼”。本題考察的是學(xué)生在較長(zhǎng)材料中根據(jù)題目提取信息篩選有用信息的能力。第十四小題判斷題錯(cuò)誤率為0，第十五小題失分的原因?yàn)?，提取原因信息不能用?zhǔn)確的詞語(yǔ)進(jìn)行概括。第十六題是主觀題，很多同學(xué)失分的原因是未能抓住“勸”這個(gè)字，偏離主題。要加強(qiáng)審題，語(yǔ)

5、言組織要精煉準(zhǔn)確。習(xí)作失分的原因主要是，很多同學(xué)語(yǔ)言不夠書(shū)面化，語(yǔ)句重復(fù)啰嗦，情感表達(dá)不夠真實(shí)，字?jǐn)?shù)不夠字跡不夠工整。所以在平時(shí)的習(xí)作教學(xué)過(guò)程中，教師要加強(qiáng)敘事性習(xí)作的教學(xué)，評(píng)改習(xí)作要細(xì)化，給學(xué)生指定出個(gè)性化的習(xí)作方案。本次測(cè)試試卷整體難度適中，題目較為靈活，由此看出語(yǔ)文測(cè)試已由知識(shí)性考查轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰\(yùn)用的考查，據(jù)此，教師在制定教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)，要多以培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文能力運(yùn)用為主，不能僅僅局限于課本知識(shí)，要在學(xué)課本知識(shí)的基礎(chǔ)上多遷移多拓展