同形異讀日語動(dòng)詞之語義分析的重要性

1、同形異讀日語動(dòng)詞之語義分析的重要性同形異讀日語動(dòng)詞之語義分析的重要性在日常教學(xué)中，經(jīng)常會(huì)遇到學(xué)生讀錯(cuò)單詞的事情。經(jīng)過筆者對(duì)學(xué)生讀錯(cuò)單詞的原因的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多情況下并非不認(rèn)真。相反，學(xué)生課前做了大量查閱辭典的工作。比如在日語學(xué)習(xí)初級(jí)階段，所遇到的同音異讀詞匯多為名詞，如很多學(xué)生會(huì)將方讀錯(cuò)，不知何時(shí)讀ほう何時(shí)讀かた。而到了日語學(xué)習(xí)的中高級(jí)階段，出現(xiàn)了同音異讀的動(dòng)詞，其正確的使用顯得更加復(fù)雜。由于動(dòng)詞在句子常常充當(dāng)謂語的角色，與其他很多詞匯產(chǎn)

2、生搭配的相容性問題，所以我們必須搞清其發(fā)音與語義的對(duì)應(yīng)關(guān)系，并盡可能通過其內(nèi)在語義要素找出與之相應(yīng)的外部搭配形態(tài)，使學(xué)生可以通過這一外部搭配形態(tài)很快識(shí)別其發(fā)音及意義。下面將分別以潛る怒る為例進(jìn)行分析。1.潛る1.1潛る的發(fā)音及辭典釋義從以上兩個(gè)不同版本的辭典可以看出，從辭典釋義的義項(xiàng)看，在兩種不同發(fā)音下其意義有不同，又似乎有交叉。如在表示潛水時(shí)，釋義似乎交叉了，也就是說在表示潛水時(shí)，到底該發(fā)什么音。這時(shí)就有必要進(jìn)一步加以分析。1.2發(fā)音

3、もぐる時(shí)1.3發(fā)音くぐる時(shí)我們通過幾個(gè)例句來進(jìn)行語義分析。（5）彼はその日ある歯醫(yī)者の門をったのである。他，那天鉆過了一家牙醫(yī)診所的門。（夏目漱石《門》）（6）それから水をって、一ぺんにみんなへ追ひついた。然后我潛水，一下子就趕上大家了。（宮沢賢治《宮沢賢治全集》）（7）漠然としたことしか云わないのでよく分らないが、機(jī)や椅子の間をって屋根と天井の間を抜け、どこからか這い出して來たらしい。他只是說自己糊里糊涂的，什么也不知道；只知道自己好

4、像是從桌子和椅子之間鉆過去，再穿過房頂和天花板之間，然后才從什么地方爬出來的。（井伏鱒二《黒い雨》）（8）人物が小さくって、小細(xì)工で、すぐ人の股をろうとするですわい。純屬小人作風(fēng)，只會(huì)搞小動(dòng)作，鉆人家的空子。（田山花袋《蒲団》）例（5）～（8）發(fā)音為くぐる，此時(shí)與1.2完全不同，它所具備低身從頭部有壓迫感的地方通過的動(dòng)態(tài)的基本語義特征。特別是例（6）與例（1），雖然都是潛入水底，例（1）有沉入水底觀魚的靜態(tài)，例（6）很顯然不僅將頭沒入水