關于個別化教育實施情況的匯報

1、關于個別化教育實施情況的匯報關于個別化教育實施情況的匯報關于個別化教育實施情況的匯報自8月x日揚州市教育局開展個別化教育計劃推廣會議以來，我市迅速部署個別化教育工作，積極落實會議精神，現(xiàn)將我市實施個別化教育工作的有關情況匯報如下：這次揚州市個別化教育工作會議，是在貫徹落實國家和省、市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要精神，努力踐行教育公平，為有特殊需要學生的提供適合的優(yōu)質教育的背景下召開的，影響十分深遠，意義十分重大。許明局長、邵正祥副局長高

2、度重視這項工作，先后批示召開專題會議進行布置落實。此前，我市已于XX年依托市荷花塘特殊教育學校成立了由邵正祥副局長任主任，趙家定科長、劉春生校長任副主任的高郵市特殊教育康復指導中心，承擔對全市隨班就讀工作的具體指導工作。同時，積極利用高郵特殊教育網(wǎng)和《盂城特教》刊物做好特殊教育相關理論和政策的宣傳工作。月x日，我市召開推廣個別化教育計劃專題會議，全市各市直及鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學校長參加了會議。會上，由小教科趙家定科長就實施個別化教育計劃的意義做

3、了進一步的學習和強調，市荷花塘特殊教育學校劉春生校長做了業(yè)務輔導報告，對個別化教育計劃的實施及表冊填寫等具體事項進行了專門指導。目前，各學校已經按照會議要求積極報送了相關材料，個別化一些學校未能按照通知要求做到班班有落實，還是按照慣性思維只統(tǒng)計了原有的“三類”殘疾兒童部分，對超常兒童未予統(tǒng)計，等等。二是基層普通學校普遍缺乏特殊教育的相關知識和物質條件。個別化教育計劃涉及到超常、殘疾兒童，這些兒童的教育屬于特殊教育的范疇，必須要具備相當?shù)?/p>

4、專業(yè)知識和條件，才能有的放矢，收到實效。在個別化教育計劃的創(chuàng)始國美國，個別化教育計劃被寫入《所有殘障兒童教育法》，從計劃的制定、實施到評估都有一套科學的流程和專業(yè)的方法。但普通學校的師資大多沒有特殊教育的專業(yè)背景，又缺乏相關的培訓途徑。此外，從學校來說，也缺乏相應的特殊教育設施設備和專業(yè)書刊。教師開展特殊教育僅憑老經驗，老方法，效果受到一定的影響。三是對個別化教育的相關支持機制還不完善。實施個別化教育是一件好事，善事，但是如果僅有良好的