中班科學(xué)教案貝類

1、中班科學(xué)教案：貝類中班科學(xué)教案：貝類一、主題的產(chǎn)生：有一天，我們班有一個(gè)剛從海南回來的孩子帶來一個(gè)用海螺做成的號(hào)角，其他的孩子看了以后非常的感興趣，都圍在一塊爭著吹一吹。看到這個(gè)情景，使我萌發(fā)了設(shè)計(jì)活動(dòng)《貝類》，使幼兒的好奇心在這個(gè)活動(dòng)中得到滿足。同時(shí)，在活動(dòng)中，我以幼兒主動(dòng)探索活動(dòng)為主，讓幼兒在自己的探索過程中，掌握有關(guān)貝殼的一些簡單的知識(shí)。二、方案教學(xué)實(shí)施過程：1、材料的準(zhǔn)備：活動(dòng)人員：全體幼兒及其家長活動(dòng)內(nèi)容：為了活動(dòng)的開展，我在

2、活動(dòng)開展的前期，讓幼兒在家長的幫助下收集有關(guān)貝殼的材料。在這一過程當(dāng)中，孩子們表現(xiàn)的很積極，當(dāng)我收集材料任務(wù)布置下去以后，孩子們很快的就行動(dòng)起來，到了第二天，孩子們就很興奮的將他們收集的到各種材料送到了我的面前，并且還洋洋得意的將自己收集材料的過程講給大家聽。朱世祺說：昨天晚上，我和媽媽一起上網(wǎng)找了好半天，下了好多圖片，網(wǎng)上的圖片可多了。馬雨軒說：我也是，我還請媽媽幫我把各種貝殼的名稱也寫在圖片的下面了。這有什么稀奇，看我?guī)砹耸裁础：?/p>

3、偉民說完就從口袋里掏出了好多的貝殼。大家都圍了過去看何偉民帶來的貝殼。還有其他的孩子帶來了各種各樣貝殼制成的工藝品。評價(jià)：孩子們通過自己收集活動(dòng)材料，對他們所要了解的有關(guān)貝類的知識(shí)有了一定的認(rèn)識(shí)。這種知識(shí)的學(xué)習(xí)是通過他們自己來完成。同時(shí)，通過家長幫助一類一離開海水就會(huì)死掉。老師，我想看一看生活在貝殼里的動(dòng)物長得是什么樣子？孔王浩提出了他的想法。其他的孩子也說想看。正好，扇貝已經(jīng)死了，我就把扇貝里的軟體動(dòng)物給他們看。他們看得很認(rèn)真，還用手

4、去摸了摸。她的身體是軟軟的。蔣俊成把它的發(fā)現(xiàn)講了出來。對，正是因?yàn)樗麄兊纳眢w是軟軟的，所以，我們給他們起了一個(gè)共同的名字軟體動(dòng)物。外面這個(gè)硬硬的殼叫做貝殼。那么，你們來猜一猜，為什么軟體動(dòng)物外面要有貝殼呢？這個(gè)貝殼有什么作用呢？我知道，是用來保護(hù)它的。朱世祺很快的說了出來。對，軟體動(dòng)物只有躲在貝殼里才不會(huì)被海里其他的動(dòng)物給吃掉。我說。你們在觀察一會(huì)，還會(huì)發(fā)現(xiàn)別的有意思的地方。聽了我的話，孩子們又很開心的繼續(xù)他們的探索。評價(jià)：幼兒通過各種

5、感官自己觀察貝類，從中發(fā)現(xiàn)問題，然后在老師的幫助下解決問題，體現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。同時(shí)，由于，在前面的兩個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子們對貝類的知識(shí)已經(jīng)有了一定的了解，所以，當(dāng)他們遇到問題的時(shí)候，在老師的幫助下，就很容易解決。（2）各種各樣的貝殼活動(dòng)人員：戴若漪、王嘉樂、曹夏天、施潤琳、潘雨欣、張語涵、黃興然、王子昊、項(xiàng)雨欣、張?zhí)煊睢⒓o(jì)陶偉、陳雋愷、倪艾辰活動(dòng)過程：當(dāng)孩子們來到堆滿各種各樣貝殼簍子時(shí)，開心極了。他們拿起看一看，在拿起那個(gè)摸一摸。很快，