跨學科及研究中學科交叉度的定量的分析探討

1、跨學科及研究中學科交叉度的定量的分析探討跨學科及研究中學科交叉度的定量的分析探討跨學科及研究中學科交叉度的定量的分析探討.頁眉跨學科研究中學科交叉度的定量分析探討楊良斌123金碧輝1(1中國科學院國家科學圖書館北京100190；2中國科學院研究生院北京100049；3國際關(guān)系學院信息科技系北京100091)作者簡介：楊良斌，男，1976年生，講師，博士研究生，研究方向為科學計量學與定量信息分析；金碧輝，女，1953年生，研究員，博士生導(dǎo)

2、師，研究方向為科學計量學與定量信息分析。摘要跨學科研究已成為當今科學研究的一大熱點，而對于跨學科現(xiàn)象的理論和實踐研究卻落后于跨學科研究本身。從文獻計量的角度對跨學科進行研究是一個重要的途經(jīng)，這有利于對跨學科研究的屬性和結(jié)構(gòu)獲得大致的了解和把握。在總結(jié)和回顧了跨學科研究的歷史、概念和方法的基礎(chǔ)上，通過基于文獻計量的跨學科研究和學科交叉度的相關(guān)成果和理論的深入研究，比較分析了主要的學科交叉度指標，提出了跨學科研究理論和實踐方面的若干思考和建

3、議。關(guān)鍵詞跨學科學；學科交叉度；共類分析；共詞分析；信息轉(zhuǎn)移理論[分類號]G256TheQuantitativeAnalysisoftheExtentofDisciplinaryCrossinginInterdisciplinaryResearchYangLiangbin123JinBihui11(NationalScienceLibraryChineseAcademyofSciencesBeijing100190)2(Graduate

4、UniversityofChineseAcademyofScienceBeijing100049)3(UniversityofInternationalRelationsDepartmentof基金委員會的重大項目亦在不同程度上鼓勵學科的交叉研究。20世紀80年代以來，隨著跨學科研究的發(fā)展及其豐碩成果的問世，出現(xiàn)了專門研究跨學科現(xiàn)象、規(guī)律和方法的“跨學科學”[1]。簡單來說，跨學科學就是研究跨學科現(xiàn)象、規(guī)律的科學；具體而言，就是指解釋跨

5、學科現(xiàn)象、指導(dǎo)跨學科實踐發(fā)展的理論，即以跨學科研究（InterdisciplinaryResearch，簡寫IDR）為研究對象，以跨學科研究的一般性質(zhì)特點、關(guān)系結(jié)構(gòu)、普遍運動規(guī)律和社會功能為主要研究內(nèi)容，旨在揭示促進跨學科研究實踐發(fā)展的一般原理、原則和方法。跨學科通常涉及兩門或兩門以上學科之間的交叉融合、互相滲透的演進過程。這種兩門或兩門以上學科的交叉融合程度，我們稱之為學科交叉度。當今，學科數(shù)量成千上萬，交叉浩繁廣闊，如何探索學科交叉