英語教學(xué)中的分層教學(xué)初探

1、英語教學(xué)中的分層教學(xué)初探英語教學(xué)中的分層教學(xué)初探英語教學(xué)中的分層教學(xué)初探羆芃蒆蕆蚆肆蒂蒆袈莁莈蒅羀膄芃蒄肅羇薂蒃螂膃蒈蒂裊羅莄薂羇膁芀薁蚆羄膆薀蝿腿薅蕿羈肂蒁薈肅芇莇薇螃肀芃薆裊芆腿薆羈聿蕆蚅蚇芄莃蚄螀肇艿蚃羂節(jié)芅螞肄膅薄蟻螄羈蒀蝕袆膃莆蝕罿羆節(jié)蠆蚈膂膈螈螁羅蒆螇袃膀莂螆肅羃莈螅螅羋芄螄袇肁薃螄罿芇葿螃肂聿蒞螂螁芅芁蒈襖肈膇蒈羆芃蒆蕆蚆肆蒂蒆袈莁莈蒅羀膄芃蒄肅羇薂蒃螂膃蒈蒂裊羅莄薂羇膁芀薁蚆羄膆薀蝿腿薅蕿羈肂蒁薈肅芇莇薇螃肀芃薆裊芆腿薆

2、羈聿蕆蚅蚇芄莃蚄螀肇艿蚃羂節(jié)芅螞肄膅薄蟻螄羈蒀蝕袆膃莆蝕罿羆節(jié)蠆蚈膂膈螈螁羅蒆螇袃膀莂螆肅羃莈螅螅羋芄螄袇肁薃螄罿芇葿螃肂聿蒞螂螁芅芁蒈襖肈膇蒈羆芃蒆蕆蚆肆蒂蒆袈莁莈蒅羀膄芃蒄肅羇薂蒃螂膃蒈蒂裊羅莄薂羇膁芀薁蚆羄膆薀蝿腿薅蕿羈肂蒁薈肅芇莇薇螃肀芃薆裊芆腿薆羈聿蕆蚅蚇芄莃蚄螀肇艿蚃羂節(jié)芅螞肄膅薄蟻螄羈蒀蝕袆膃莆蝕罿羆節(jié)蠆蚈膂膈螈螁羅蒆螇袃膀莂螆肅羃莈螅螅羋芄螄袇肁薃螄罿芇葿螃肂聿蒞螂螁芅芁蒈襖肈膇蒈羆芃蒆蕆蚆肆蒂蒆袈莁莈蒅羀膄芃蒄肅羇薂蒃

3、螂膃蒈蒂裊羅莄英語教學(xué)中的分層教學(xué)初探摘要:目前隨著課堂教改的不斷深化分層次教學(xué)越來越受到人們的關(guān)注許多學(xué)校紛紛加入到分層次教學(xué)這一科研領(lǐng)域進行研究、實驗。分層次教學(xué)是以實施高質(zhì)、輕負(fù)的素質(zhì)教育為前提，以優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、課堂教學(xué)方法為載體，以傳授知識和培養(yǎng)能力為核心，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為最終目的的教學(xué)方法。課堂教學(xué)目標(biāo)可分為這樣三個層次：第一層次教學(xué)目標(biāo)的對象是有困難的學(xué)生。教學(xué)的目標(biāo)是：在復(fù)習(xí)數(shù)詞表達(dá)鐘點的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生學(xué)會能用“to”

4、和“past”表達(dá)鐘點；能比較熟練地回答“DoesJimdo…”和“IsJimdoing…”；在教師的引導(dǎo)下，能回答“WhattimedoesJimdo…”這類問題。第二層次教學(xué)目標(biāo)的對象是為數(shù)比較多的中等程度學(xué)生。教學(xué)目標(biāo)是：能完成第一層次分析落實這些分層目標(biāo)時會遇到些什么困難，做到有的放矢。（2）不同程度的各類學(xué)生，活化教材，設(shè)計針對學(xué)生特點的教學(xué)方法。教材中的許多內(nèi)容，有時要進行“活化”的處理，用運動變化的觀點，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)中培養(yǎng)