教學(xué)沉潛的藝術(shù)

1、教學(xué)：沉潛的藝術(shù)教學(xué)：沉潛的藝術(shù)2016年11月3日，我輕松愉快的送我的老師張玉新先生在前往機(jī)場(chǎng)的高速公路上。張老師語(yǔ)氣嚴(yán)肅地說(shuō)：我鄭重地問(wèn)你，能到江蘇參加中語(yǔ)杯教學(xué)活動(dòng)嗎？能啊，我一邊開(kāi)車一邊想也沒(méi)想就愉快地答應(yīng)了，老師，是讓我講課嗎？什么時(shí)候？8號(hào)現(xiàn)場(chǎng)抽簽?，F(xiàn)在想來(lái)，我感謝自己的后知后覺(jué)。如果真的給我充分思考和準(zhǔn)備的時(shí)間，我想我是斷然不敢答應(yīng)的。我說(shuō)老師，時(shí)間實(shí)在太緊了，壓力巨大啊。老師只是簡(jiǎn)潔地說(shuō)，這也是巨大的信任。于是老師登機(jī)，

2、義無(wú)反顧。我一頭扎進(jìn)備課，義無(wú)反顧。真心地感謝這次機(jī)會(huì)的出現(xiàn)，它帶給我的收獲完全超出我的預(yù)期。由于借班上課，我需要做的第一件事就是準(zhǔn)確把握學(xué)情。時(shí)間太緊張了，雖然是比賽，但我還是首先思考：這節(jié)課學(xué)生最需要的是什么？在我的課堂上又能收獲什么？教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)首先考慮學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)域，然后再緊緊圍繞目標(biāo)依次展開(kāi)教學(xué)，如果能引導(dǎo)學(xué)生在探索中饒有興致、樂(lè)此不疲就更妙。于是，課前我制作了一份調(diào)查問(wèn)卷，對(duì)所教學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備尤其是關(guān)于宋詞的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)