基于創(chuàng)新人才培養(yǎng)的c語言探究式學(xué)習(xí)研究

1、基于創(chuàng)新人才培養(yǎng)的基于創(chuàng)新人才培養(yǎng)的C語言探究式學(xué)習(xí)研究語言探究式學(xué)習(xí)研究C語言程序設(shè)計(jì)是高等院校理工科本科生普遍開設(shè)的計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)類課程，很多院校都將C語言作為大學(xué)新生的第一門程序設(shè)計(jì)課程。學(xué)生普遍反映C語言概念多、用法活，知識(shí)點(diǎn)難度較大。針對(duì)C語言的課程特點(diǎn)和創(chuàng)新班教學(xué)具體情況，從教學(xué)模式、學(xué)生考核和課外延伸等各方面進(jìn)行了一系列的探討和改進(jìn)，提出一種基于創(chuàng)新人才培養(yǎng)的探究式學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力，對(duì)學(xué)生進(jìn)

2、行科學(xué)研究基本功的訓(xùn)練，增強(qiáng)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。1理論基礎(chǔ)1.1創(chuàng)新人才培養(yǎng)2010年7月公布的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）》中指出高等教育的培養(yǎng)目標(biāo)重點(diǎn)放在著力培養(yǎng)信念執(zhí)著、品德優(yōu)良、知識(shí)豐富、本領(lǐng)過硬的高素質(zhì)專門人才和拔尖創(chuàng)新人才[1]。2015年5月4日國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見中指出“到2020年建立健全課堂教學(xué)、自主學(xué)習(xí)、結(jié)合實(shí)踐、指導(dǎo)幫扶

3、、文化引領(lǐng)融為一體的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提升，學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力明顯增強(qiáng)，投身創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的學(xué)生顯著增加[2]?！眲?chuàng)新人才培養(yǎng)主要包括素質(zhì)結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)等三方取向、人文精神和創(chuàng)新思維等各種素質(zhì)的綜合培養(yǎng)。然而，C語言在對(duì)學(xué)生進(jìn)行價(jià)值觀方面的培養(yǎng)并不占優(yōu)勢(shì)，這就要求通過教師的言傳身教，如對(duì)教學(xué)科研工作的敬業(yè)，對(duì)同學(xué)的熱情友善等行為傳遞積極向上的價(jià)值理念，結(jié)合當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)，篩選適合的例子引導(dǎo)學(xué)生。

4、如對(duì)于2017年10月AlphaZero完勝AlphaGo，教師可以介紹DeepMind的創(chuàng)始人DemisHassabis因?yàn)榕d趣而努力并取得成功，鼓勵(lì)學(xué)生找到自己的興趣并為之奮斗。還有，對(duì)于同學(xué)都關(guān)注的NBA比賽，給大家介紹科比“凌晨四點(diǎn)的洛杉磯”，激勵(lì)同學(xué)為了自己的夢(mèng)想堅(jiān)持努力。同時(shí)，給學(xué)生提供一些國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)資源比如TED和網(wǎng)易公開課等，學(xué)生通過多聽多看優(yōu)秀的視頻，不僅提高了英語水平、開闊視野，還有助于更好的定位自己。2.2探

5、究式學(xué)習(xí)探究式學(xué)習(xí)是C語言教學(xué)實(shí)踐中創(chuàng)新人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)培養(yǎng)的重要組成部分。結(jié)合C語言教學(xué)內(nèi)容和我校實(shí)際，將創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式主要分為三個(gè)部分進(jìn)行：一部分是課內(nèi)的探究式學(xué)習(xí)；另一部分是以學(xué)科競(jìng)賽、科技創(chuàng)新等形式開展的課外探究式學(xué)習(xí)；第三部分是在學(xué)生掌握一定的專業(yè)理論基礎(chǔ)和研究能力之后的綜合探究式學(xué)習(xí)，即深入拓展研究課程在專業(yè)中的相關(guān)應(yīng)用。2.2.1課內(nèi)探究式學(xué)習(xí)在教學(xué)實(shí)踐中，首先，教師引導(dǎo)學(xué)生逐漸喜歡C語言課程，通過網(wǎng)上搜索最新的