別讓愛隨風(fēng)而逝

1、別讓愛隨風(fēng)而逝別讓愛隨風(fēng)而逝那是我剛參加工作的第一年，接手的是五年級。當(dāng)時就聽代課老師反應(yīng)，有個叫李剛的男生可是讓人頭疼。果不然，沒幾天，我就發(fā)現(xiàn)他每天上課坐不住，愛惹事生非，要么搞小動作，要么影響別人學(xué)習(xí)，千方百計的和四周同學(xué)聊天，對學(xué)習(xí)提不起一點興趣；作業(yè)不做，即使做了，也做不完整，書寫相當(dāng)潦草，錯題滿篇。下課追逐打鬧，喜歡動手動腳，尤其貪玩，自控能力特別差。愛打架常與而與同學(xué)發(fā)生摩擦。每天不是科任老師就是學(xué)生向我告狀，這一切不僅影

2、響該生自己學(xué)習(xí)，而且還把班級攪得雞犬不寧。于是我找他談話，苦口教育，希望他能認(rèn)識自己的錯誤，好好學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律，可他不是滿不在乎，就是敷衍答應(yīng)，但過后還是我行我素。叫來家長，家長也無奈，說：不聽話你就打，他從小就這樣，說多了還頂嘴！我是詫異中啞口無言。眼看要全區(qū)統(tǒng)考了，我心急如焚，不能讓他拉了班級的后腿，況且這是我參加工作的第一次成績匯報，考砸了，多丟人呀！就在這時，一位老師低聲告訴我，李剛考試歷來不算人數(shù)，我很是一震，怎么他不是學(xué)生嗎

3、？我不解的問。但隨之而來的是心中的一陣竊喜和輕松，同時也有說不出的隱隱滋味。后來統(tǒng)考中，我的語文成績排在全區(qū)第三，獲得了學(xué)校歷史中較好的名次，當(dāng)然李剛的十幾分不在統(tǒng)計中面對這樣似乎滿意的成績，我沒有絲毫欣慰，反而感到心里很沉重，自責(zé)不斷涌上心頭，難道把成績看作是自己的生命線？為下，是否也有類似的毛病，趕快改掉。老師相信你，在以后的日子，你一定會讓同學(xué)們?yōu)槟愣械津湴?！從那以后，他很注意約束自己的言行，無論是在紀(jì)律上，還是在學(xué)習(xí)上，都有了

4、明顯的進(jìn)步。當(dāng)他有一點進(jìn)步時，我就及時給予表揚、激勵他。使他處處感到老師在關(guān)心他。他開始向自我學(xué)習(xí)，自我管理的轉(zhuǎn)變，明確了學(xué)習(xí)的目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。為了讓他盡快的學(xué)習(xí)有所提高，我利用業(yè)余時間給他輔導(dǎo)，那天作業(yè)沒有按要求完成，我就一遍遍的給他講，直到聽會為止，還發(fā)動同學(xué)來幫助他，關(guān)心他，讓他和班長坐在一起，若遇到學(xué)習(xí)中的困難可以隨時就幫他解決，同時一有進(jìn)步，我就及時表揚。如你今天的作業(yè)寫地工整了今天你主動舉手發(fā)言了；今天你背課文又快又好

5、等等。論文參考網(wǎng)。努力使他對自己有信心，使他在大家愛心的幫助下，在眾多的榜樣示范下，逐步向好的方向發(fā)展。并且讓他體會到學(xué)習(xí)給自己帶來的快樂！為了進(jìn)一步樹立他的自信心，發(fā)揚他的優(yōu)點，我鼓勵他積極參加校運動會，不出所料，他在跳遠(yuǎn)和一百米的短跑中取得了第一和第二的成績，真的為班級出了力，爭了光！同學(xué)們都向他報以熱烈的掌聲！更可喜的是他能漸漸嚴(yán)格要求自己，和同學(xué)關(guān)系融洽，特別熱愛勞動，對學(xué)習(xí)有了明確的認(rèn)識，有了興趣和信心，表現(xiàn)的非常盡力，在期末