課題的研究方案的內(nèi)容及格式及范例

1、...課題研究方案的內(nèi)容及格式及范例課題研究方案的內(nèi)容及格式及范例根據(jù)青年教師讀書組計劃安排本學期最后一次活動擬于1月中旬舉行。本次活動主要包括兩個方面的內(nèi)容：一、根據(jù)一定的要求在網(wǎng)絡環(huán)境下，設計一個課題研究方案。（不帶任何資料）二、根據(jù)課題研究方案的內(nèi)容制作一份多媒體課件或電子燈片，用來向別人介紹你的課題。具體參賽要求另有通知。現(xiàn)從網(wǎng)上搜集有關資料供大家參考。課題研究方案的內(nèi)容及格式１、課題名稱（題目）。２、承擔單位。３、課題論證。４

2、、課題的界定。５、研究的內(nèi)容及目標。６、研究方法。７、研究對象。８、研究原則。９、研究的操作措施。10、研究的周期及步驟。11、研究的預期成果。12、研究的條件、經(jīng)費預算及來源。13、研究的組織機構及成員。（來源：《教育科研指南》）課題研究方案的結構與寫法課題研究方案主要包括以下幾個方面：一、課題名稱課題名稱就是課題的名字。這看起來是個小問題，但實際上很多人寫課題名稱時，往往寫的不準確、不恰當，從而影響整個課題的形象與質量。這就是平常人

3、們所說的“只會生孩子，不會起名字”。那么，如何給課題起名稱呢？第一，名稱要準確、規(guī)范。準確就是課題的名稱要把課題研究的問題是什么，研究的對象是什么交待清楚，課題的名稱一定要和研究的內(nèi)容相一致，不能太大，也不能太小，要準確地把你研究的對象、問題概括出來。規(guī)范就是所用的詞語、句型要規(guī)范、科學，似是而非的詞不能用，口號式、結論式的句型不要用。因為我們是在進行科學研究，要用科學的、規(guī)范的語言去表述我們的思想和觀點。第二，名稱要簡潔，不能太長。不

4、管是論文或者課題，名稱都不能太長，能不要的字就盡量不要，一般不要超過20個字。這次各個學校課題申報表中，我看名稱都比較簡潔，我就不再多說了。二、課題研究的目的、意義研究的目的、意義也就是為什么要研究、研究它有什么價值。這一般可以先從現(xiàn)實需要方面去論述，指出現(xiàn)實當中存在這個問題，需要去研究，去解決，本課題的研究有什么實際作用，然后，再寫課題的理論和學術價值。這些都要寫得具體一點，有針對性一點，不能漫無邊際地空喊口號。不要都寫成是堅持黨教育

5、方針、實施素質教育、提高教育教學質量等一般性的口號。三、課題研究的指導思想指導思想就是在宏觀上應堅持什么方向，符合什么要求等，這個方向或要求可以是哲學、政治理...去尋找。充分說明了數(shù)學來自生活又運用于生活，數(shù)學與學生的生活經(jīng)驗存在著密切的聯(lián)系，如何把數(shù)學教學生活化，把學生的生活經(jīng)驗課堂化，化抽象的數(shù)學為有趣、生動、易于理解的事物，讓學生感受到數(shù)學其實是源于生活且無處不在的，數(shù)學的學習就是建立在日常的生活中，學習數(shù)學是為了更好地解決生活

6、中存在的問題，更好地體現(xiàn)生活。數(shù)學學習是一個動態(tài)的過程?！稊?shù)學課程標準》在關于課程目標的闡述中，首次大量使用了“經(jīng)歷（感受）、體驗（體會）、探索”等刻畫數(shù)學活動水平的過程性目標動詞，從而更好地體現(xiàn)了數(shù)學學習對學生在數(shù)學思考、解決問題以及情感與態(tài)度等方面的要求。二概念界定。生活數(shù)學包括生活問題數(shù)學化（即數(shù)學抽象）和數(shù)學問題生活化（即數(shù)學應用）兩個理論層面的內(nèi)容，這兩者的辯證結合，對于數(shù)學學習有其十分重要的意義。1生活問題的數(shù)學化（數(shù)學抽象

7、）生活問題數(shù)學化就是指由生活中具體事物中抽取出量的方面、屬性和關系，并形成相對獨立的數(shù)學對象。2數(shù)學問題生活化（數(shù)學應用）數(shù)學問題生活化就是指學生能積極主動地將學到的數(shù)學的思想、知識技能和方法運用到現(xiàn)實生活中去，分析、解釋并解決一些簡單的現(xiàn)實問題。三研究目標：（一）總體目標本課題試圖通過“生活─數(shù)學─生活“的實踐過程，將現(xiàn)行教材中脫離學生生活實際的數(shù)學問題還原為取之于學生生活實際、并具有一定現(xiàn)實意義的數(shù)學問題，把學生生活與數(shù)學教學有機地

8、結合起來，從而讓學生真實地感受、理解、掌握數(shù)學思想、知識技能的形成過程，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的數(shù)學思維能力、生活能力協(xié)同發(fā)展，培養(yǎng)學生能數(shù)學地分析、解釋、解決現(xiàn)實生活問題的應用能力及運籌優(yōu)化的意識和創(chuàng)新精神。（二）具體目標A、生活問題數(shù)學化研究（數(shù)學抽象研究）。1真實情境體驗教學2模擬情境體驗教學B、數(shù)學問題生活化研究（數(shù)學應用研究）。1認識階段的應用研究。2探索階段的應用研究。C、構建新型的數(shù)學評價體系的研究。1結果評價2

9、過程性評價。（1）情商評價（2）能力評價（3）個性評價。具體設想：通過研究，引導學生在教學過程中主動參與，積極思考，教學設計要充分展示學生思維過程，通過觀察、實驗、歸納、類比等方法，發(fā)展合情推理能力和初步的演繹推理能力；通過研究，讓學生經(jīng)歷實際問題抽象成數(shù)學問題和用數(shù)字、符號、圖形描述現(xiàn)實生活的過程；通過研究，讓學生體驗數(shù)學活動充滿著探索和創(chuàng)造，感受數(shù)學的嚴謹性以及數(shù)學結論的確定性；通過研究，讓學生成為數(shù)學思想和方法的明智使用者，學會在