2016年浙江理工大學(xué)974工業(yè)工程導(dǎo)論考研專業(yè)課真題分享

1、第1頁(yè)，共4頁(yè)浙江理工大學(xué)20162016年碩士學(xué)位研究生招生入學(xué)考試試題年碩士學(xué)位研究生招生入學(xué)考試試題考試科目考試科目：工業(yè)工程導(dǎo)論工業(yè)工程導(dǎo)論代碼代碼：974（請(qǐng)考生在答題紙上答題請(qǐng)考生在答題紙上答題，在此試題紙上答題無效在此試題紙上答題無效）一填空題：（共4題，每空1分，共10分）1.質(zhì)量因素按影響大小與作用性質(zhì)可分為和。2.朱蘭提出了質(zhì)量管理三部曲，即、和。3.柔性制造系統(tǒng)的組成包括：、、和計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)。4.物料搬運(yùn)分析中，

2、各項(xiàng)移動(dòng)的分析方法包括和。二單項(xiàng)選擇題：（共8題，每題2分，共16分）1.工業(yè)工程的功能具體體現(xiàn)為（）四個(gè)方面。A.把人員、物料、設(shè)備、能源組成使用系統(tǒng)B.規(guī)劃、設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)、創(chuàng)新C.預(yù)測(cè)、設(shè)計(jì)、改善和設(shè)置D.低成本、低消耗、安全、優(yōu)質(zhì)2.某叉車將物料從A車間運(yùn)至B車間，運(yùn)到后發(fā)現(xiàn)送錯(cuò)料，將錯(cuò)裝物料重新拉回A車間，再裝上正確的物料搬運(yùn)至B車間，空車返回A車間，請(qǐng)問本次叉車作業(yè)的空搬運(yùn)系數(shù)為（）。A.0B.1C.2D.33.利用聯(lián)合操作分析

3、圖對(duì)聯(lián)合操作進(jìn)行分析的基本原則是（）。A發(fā)掘空閑與等待時(shí)間B.減少周期時(shí)間C.人與機(jī)的動(dòng)作如能同時(shí)完成為最佳D.獲得最大的機(jī)器利用率4.一般情況下，通過粗能力計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整的計(jì)劃是（）。A綜合生產(chǎn)計(jì)劃B.物料需求計(jì)劃C.主生產(chǎn)計(jì)劃D.車間作業(yè)計(jì)劃5.作業(yè)測(cè)定的目的是（）。A平衡作業(yè)組成員之間的工作量B提供估算標(biāo)價(jià)，銷售價(jià)格和交貨合同的基礎(chǔ)資料C制定作業(yè)系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間，改善作業(yè)系統(tǒng)，制定最佳作業(yè)系統(tǒng)D.確定機(jī)器利用率指標(biāo)和勞動(dòng)定額，并可以作

4、為制定獎(jiǎng)勵(lì)辦法的基礎(chǔ)6.為實(shí)現(xiàn)快速換模，減少換模時(shí)間，工人在進(jìn)行換模作業(yè)分析時(shí)，常采用（）。A一人多機(jī)分析B動(dòng)素分析C聯(lián)合作業(yè)分析D線路分析第3頁(yè)，共4頁(yè)3.某工人操作兩臺(tái)銑床加工零件，作業(yè)過程及各作業(yè)單元時(shí)間值如下表所示：序號(hào)作業(yè)程序時(shí)間值1裝夾毛坯0.6min2銑削1.2min3卸下零件0.2min操作者在兩臺(tái)銑床之間的活動(dòng)時(shí)間可忽略不計(jì)。若以操作者裝夾毛坯并校對(duì)為開始作業(yè)，請(qǐng)根據(jù)以上數(shù)據(jù)繪制該作業(yè)過程的人機(jī)作業(yè)圖，并分析提出最佳的

5、作業(yè)方案。（16分）4.在某部件上裝配螺釘?shù)淖笫?、右手?dòng)作分析見下表。試用模特法(MOD)分析裝配一個(gè)螺釘?shù)臉?biāo)準(zhǔn)時(shí)間值。（16分）序號(hào)動(dòng)作說明動(dòng)作說明1伸向小螺釘伸向螺釘旋具(25cm)抓起小螺釘抓起螺釘旋具2抓正小螺釘?shù)却研÷葆斔屯葆斝?25cm)把螺釘旋具伸向小螺釘保持小螺釘用螺釘旋具對(duì)正螺釘3送往部件裝配孔(10cm)送往部件裝配孔(10cm)4扶持開始擰螺釘擰入(無阻力3次)5放開小螺釘將螺釘旋具送回臺(tái)面上放下螺釘旋具5.