13動手做做看

1、人教版語文,二年級下冊,動手做做看,13,2024/3/29,資料寶袋,,朗志萬(1872-1946)，是法國杰出的物理學家和教育家，為科學的發(fā)展和人類社會的進步做出了較大的貢獻。和愛因斯坦結(jié)下了深摯的友誼。1931年受國際聯(lián)盟委托來中國考察教育，當時正值“九一八事變”發(fā)生，他對中國人民的抗日活動表示聲援。他呼吁中國物理學界聯(lián)系起來，這種呼吁使得當時醞釀已久的中國物理學會成立。是中國物理學會第一位名譽會員。后來有中國留學生在他的門下學習

2、，他從學習和生活等方面都給與了悉心的指導(dǎo)。,2024/3/29,,伊琳娜，全名伊倫·約里奧·居里，1897年出生，法國物理學家，是居里夫婦的大女兒。伊倫對原子核物理學有重要貢獻。1934年，她與丈夫弗雷德克·約里奧合作，在研究了核裂變現(xiàn)象以后，發(fā)現(xiàn)了人工放射物質(zhì)，并第一次產(chǎn)生了人造同位素。1935年夫婦倆共同獲得諾貝爾化學獎金。1956年病逝。,資料寶袋,2024/3/29,字詞樂園,,,lǎng

3、 zhì màn 朗 志 漫 lín yī líng 鱗 伊 琳 nà āi hǒng piàn 娜 哎 哄 騙,2024/3/2

4、9,,晴朗 同志 漫出來魚鱗 鱗片 伊琳娜哎呀 哄騙 騙人,字詞樂園,2024/3/29,,我是用熟字加偏旁的方法來記這些字的。樹林的“林”加“王”字旁，就是“琳”；“那里”的“那”加上“女”字旁，就是“娜”，而且它們都是形聲字。同學們，你是怎樣記住這些字的？快跟大家分享一下吧！,字詞樂園,2024/3/29,,lìng zhì tí

5、另 志 題 tí màn lǎng 提 漫 朗 hǒng hē piàn 哄 喝 騙,字詞樂園,2024/3/29,,認一認，讀一讀,另外 志氣 題目 問題 提水

6、 提供 漫步 漫漫,晴朗 哄騙喝水 喝茶 騙人 騙子 朗志萬,字詞樂園,2024/3/29,,,màn lǎng hē換部首 慢→漫 郎→朗 渴→喝 hǒng

7、 tí piàn 加部首 共+口→哄 是+扌→提 扁+馬→騙 tí zhì加一加 是+頁→題 士+心→志

8、 lìng減一減 別-刂→另,字詞樂園,,“志”是翹舌音；“piàn（騙）”為三拼音節(jié)；“漫”“鱗”“琳”“騙”為前鼻音；“朗”“哄”“另”為后鼻音。,,,“志”字的上半部分為“士”，容易寫成“土”；“騙”字右半邊的“扁”，“冂”的里面為“艸”，容易寫成“ ”。,字詞樂園,2024/3/29,,hōng （哄搶 哄

9、堂大笑） 哄 hǒng （哄騙 哄勸）,,字詞樂園,2024/3/29,,,詞語釋義,奇怪：①希奇特異﹐不同一般。②不尋常的人或事物。 ③覺得奇異﹐驚奇。哄騙：用假話或手段騙人。,,,優(yōu)美詞組,AABC式詞語：哈哈大笑,字詞樂園,2024/3/29,字詞樂園,,課前預(yù)習,一、 初讀課文，了解課文大意。二、

10、 自學生字新詞，讀準生字的讀音， 想一想詞的意思。三、 想一想，伊琳娜為什么會“生氣”， 最后又為什么“高興地笑了”？,,同學們，在學習課文之前，我們需要自己做到以下三點：,2024/3/29,,,,同學們，如果我把這個蘋果放到這個裝滿水的杯子里，會發(fā)生什么現(xiàn)象呢？,,我覺得杯子里的水會流出來。,,思考,課前預(yù)習,2024/3/29,,對。曾經(jīng)就有一位叫伊志萬的科學家問了學生們一個類似的問題，我們

11、來看看他們是怎么說的吧！我們來一起讀一讀今天的課題。,,動手做做看,課前預(yù)習,,一個杯子裝滿了水，再放進別的東西，水就會漫出來。如果放進一條金魚，卻不是這樣。這是為什么？,,朗志萬問了這么奇怪的問題，那么，學生們又都是怎么回答的呢？,課前預(yù)習,2024/3/29,課文解析,,他們說得都不對，肯定不是這樣的。但是，究竟是為什么呢？,2024/3/29,,,同學們，如果你是伊琳娜，你會怎么來為自己解惑呢？問老師，問父母，查書籍？,伊琳娜也

12、是這么辦的。她回到家里問媽媽。,媽媽說：“不能光想，你動手做做看！”,課文解析,2024/3/29,課文解析,媽媽說：“不能光想，你動手做做看！”,,想一想，媽媽說的話給了你什么啟示？“光”是什么意思？,2024/3/29,,說得太對了，下面，我們一起來看一看伊琳娜是怎么做的吧！,課文解析,2024/3/29,課文解析,2024/3/29,,,想一想,同學們，用心想一想，朗志萬老師明明說，魚放進裝滿水的杯子，水漫不出來?？梢亮漳鹊膶嶒?/p>

13、結(jié)果卻完全不是這么回事，朗志萬是老師，是科學家，他說的話都能有錯嗎？我們看看伊琳娜是怎么看這件事的。,課文解析,2024/3/29,,讀一讀,,,伊琳娜越想越生氣，第二天一早就去問朗志萬：“您怎么可以提這樣的問題，來哄騙我們小朋友呢？”,,說一說,,,,,伊琳娜為什么會“生氣”？,伊琳娜去問 朗志萬時會是什么 樣的語氣？,“哄騙”是什么意思？,課文解析,2024/3/29,,說一說,,因為伊琳娜覺得朗志萬提出的問題是錯的

14、，自己受到了他的欺騙。,,,不滿、質(zhì)問,“哄騙”在本課是指朗志萬用假話欺騙了伊琳娜和其他的同學。,課文解析,2024/3/29,,對于伊琳娜的質(zhì)問，朗志萬是怎么回答的呢？他說：“……”,我不是哄騙你們。我是想讓你們知道，科學家的話，也不一定都是對的，要動手做做看。伊琳娜聽懂了朗志萬的話，高興地笑了。,課文解析,2024/3/29,,思考,朗志萬的話有沒有道理？想一想伊琳娜為什么又“高興地笑了”？,有道理，他不是真的在欺騙同學們，而是想讓

15、同學們開動腦筋，自己動手試一試，得出正確的結(jié)論，同時也讓同學們明白，即便是科學家，他的話也不一定全是對的。 伊琳娜明白了朗志萬的真正意圖，并且自己也是像朗志萬說的那樣去做的。,課文解析,2024/3/29,,聽了朗志萬的話，伊琳娜會跟他說什么呢？,討論,,,,,,,,,拓展提升,2024/3/29,故事欣賞,小馬過河 一匹小馬替媽媽送麥子到磨坊去，半路上卻被一條嘩嘩流淌的小河擋住了去路。小馬想過河，又怕水深過不去。他問一

16、頭老牛，老牛說：“水很淺，剛沒小腿，能趟過去?！?　　 小馬聽了，剛準備過河。一只松鼠從樹上跳下來阻止了小馬，還對他說：“這條河的水深得很，你會淹死的！昨天我的一個伙伴就掉在這條河里淹死了！”小馬連忙收住腳步，不知道怎么辦才好，只好回家去問媽媽。 媽媽對小馬說：“孩子，光聽別人說，自己不動腦筋，不去試試，是不行的，河水是深是淺，你去試一試，就知道了。” 　　 小馬又跑到河邊，下了河，小心地趟到了對岸。　　

17、 他這才發(fā)現(xiàn)，原來河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深。,拓展提升,結(jié)構(gòu)梳理,,朗志萬 （科學家）提出問題、哄騙,伊琳娜敢于質(zhì)疑不輕信,,其他同學聽信科學家的話,動手做做 看,主題概括,文章講述了敢于質(zhì)疑的姑娘伊琳娜的故事。科學家朗志萬向同學們提出了一個錯誤的問題，其他同學 都很相信朗志萬的話，并且想出種種理由來 為他的說法做解釋。而伊琳娜卻通過自己 親手做出的實驗，證明朗

18、志萬所說的話是 錯的。 本文通過寫伊琳娜為自己釋疑的經(jīng)過， 贊揚了伊琳娜這種不迷信權(quán)威、 不輕易盲從，勇于 實踐的精神。,,寫法點撥,,這篇文章語言平實，情節(jié)簡單，卻富于情趣。文章是按照事情的起因—經(jīng)過—結(jié)果的事情發(fā)展的順序來行文的。雖然講述的事件很簡單，但讓人讀來興味盎然，這就是按事情發(fā)展的順序行文的優(yōu)勢。 我們也可以用這

19、種順序來寫作文，但是要注意：起因和結(jié)果簡寫，重點放在事情的經(jīng)過上。,拓展提升,,心靈感悟,伊琳娜敢于質(zhì)疑科學家朗志萬，能夠親自動手實驗，得出結(jié)論。她這樣的精神值得我們學習。 在平日的學習、生活中，父母、老師、同學……也難免會說錯話，因此我們不要輕信旁人的話，凡事都應(yīng)該自己動腦思考或動手實踐一下。要知道，科學發(fā)現(xiàn)都是從身邊開始的，我們都要做生活的有心人！,,隨堂練習,,1.拼一拼,,,2. 填一填,,越（想）越（生氣）