談?wù)勀銓δ壳按髮W生就業(yè)難現(xiàn)象的看法

1、1談?wù)勀銓δ壳按髮W生就業(yè)難現(xiàn)象的看法首先我認為大學生需提高自身的能力?！翱荚嚹艹统３坏骄脱a考補考不過還有重修大不了就是交錢……”我曾經(jīng)在網(wǎng)上看到網(wǎng)友這樣說很多大學生素質(zhì)低學生目標不明確、混日子、談戀愛……卻很少想過要不斷提高自己的知識技能這樣的大學生在職場上不可能有競爭力。大學生就業(yè)難很大程度上和高校擴招有關(guān)自從擴招以后大量生源涌入高校可以說水平是參差不齊的。我想優(yōu)秀的畢業(yè)生找到自己理想的工作應(yīng)該是不難的。第二

2、我認為在高校擴招的同時有些高校忘記了提高教學質(zhì)量提高學生的動手能力這就造成了學生的書本知識和初中相脫離。學生只有書本知識動手能力卻不強、在社會上缺乏競爭力。另外有些學生眼高手低總想找一個非常好的職業(yè)對自己的畢業(yè)遠景高估不能腳踏實地地干工作于是就處在待業(yè)狀態(tài)第三大學生就業(yè)中存在很多不公平競爭。例如一個單位就寫到“本單位招辦公室工作人員一名要求男性身高1.75米以上”。這樣的崗位和身高、性別并沒有太大的關(guān)系。很多大

3、學生反映在求職過程中或多或少受到過性別、年齡、形體相貌、地域等方面的歧視。一些人情招聘和灰色招聘也屢見不鮮可見大學生就業(yè)難的問題是一個多方面的綜合問題、也是一個大問題關(guān)系到我們的將來和祖國的未來作為一名中學生我要從現(xiàn)在就開始腳踏實地地學生科學文化知識為自己的人生打下堅實的基礎(chǔ)。關(guān)于大學生就業(yè)難得看法大學生就業(yè)成為了社會一大矛盾，仔細想想，為什么會出現(xiàn)大學生就業(yè)難的問題呢？首先是社會對高校畢業(yè)生的吸納能力有所減弱。政府機構(gòu)改革、

4、人員分流，國有企業(yè)深化體制改革、精兵簡政，私有企業(yè)雖不斷增加，但就業(yè)崗位少，不能從更本上解決問題。其次是招生規(guī)模的不斷擴大。高校年年在擴招，畢業(yè)生的數(shù)量一年比一年多，造成社會對畢業(yè)生的整體社會需求量與實際畢業(yè)人數(shù)之間的矛盾突出，畢業(yè)生求職擇業(yè)的競爭加劇。再過兩、三年，我們的畢業(yè)生人數(shù)將成倍地增加，加上往年未就業(yè)的待業(yè)畢業(yè)生，這個將會是一個盤大的數(shù)據(jù)，給就業(yè)帶來嚴峻的考驗。再次是扎堆現(xiàn)象嚴重。專業(yè)扎堆：高校紛紛開設(shè)所謂的熱門專業(yè)，同學們也

5、紛紛報考，導致大家一起來哄搶就業(yè)機會，而有些就業(yè)機會卻受到冷落。面對如此嚴峻的就業(yè)形勢以及自身存在的問題，我們應(yīng)該怎么做？我覺得，大學生在實際生活中要遵循“開闊眼界、面對現(xiàn)實、正確定位”的原則。首先，充分相信自己的實力，敢于通過競爭去達到理想的目標。在心理上必須從社會進步和深化改革的角度來加深對競爭機制的認識，強化自身的競爭意識，自覺地正視社會現(xiàn)實，轉(zhuǎn)變觀念，做好參加競爭的準備。其次，要學會正確對待挫折在求職中遇到挫折是正常的，切不可因

6、此而自卑，失去信心。一個心理健康的人對人生總保持著自信心，如喪失了自信心，就失去了開拓新生活的勇氣。生活中的挫折是造就強者的必由之路，挫折是鍛煉意志、增強能力的好機會。遇到挫折后應(yīng)冷靜思考，仔細尋找失利的原因，爭取在下次中取得勝利，迎接新的挑戰(zhàn)。相信一句話：平平淡淡的一生干不出什么豐功偉績，只有不斷在挫折與困難中磨練，你才會成長，才會使我們的人生達到生命的制高點。關(guān)于大學生就業(yè)難問題的看法3當然要徹底解決大學生就業(yè)難的問題還有很長的一段

7、路要走，國家、高校和大學生都應(yīng)盡自己的一份力量來改善目前大學生就業(yè)難問題。相信隨著國家對大學生就業(yè)難問題的關(guān)注和大學生自身危機意識的加強，大學生就業(yè)難問題將得到很好的改善關(guān)于大學生就業(yè)形勢“難”的看法現(xiàn)在社會高等教育高增長率、社會總就業(yè)形勢緊張和勞動力市場嚴重分割。高等教育高增長率反映的是畢業(yè)生數(shù)量增長的速度適度的超前發(fā)展是有益的但過度的超速只會得不償失。大眾化教育畢業(yè)生太多了，遍地都是，但工作少，競爭就很激烈。因此國家不再負責包分配畢

8、業(yè)生必須自己去尋找工作。勞動力市場信息又雜又多，找工作很不容易，社會總就業(yè)形勢緊張是我國目前的一個重大社會問題畢業(yè)生就業(yè)問題是很重要的一部分。2012年大學生就業(yè)依然非常嚴峻。今年就廣東省畢業(yè)生就40萬人，這是一個非常龐大的數(shù)字，再加上往屆畢業(yè)生廣東就有60萬人，除此之外，還有下崗的，再就業(yè)的，2012年全國就業(yè)人數(shù)再次創(chuàng)新高，突破700萬人。而中國現(xiàn)今的就業(yè)形式是只進不出，由此可想而知就業(yè)形式有多難。師范生面臨的就業(yè)問題和其他專業(yè)的畢

9、業(yè)生一樣，供大于求，需方就可挑三揀四，可以提高門檻，導致“好地方少了，待遇降低了”?？陀^上是市場規(guī)律在起作用，但從中透露的信息卻令人擔憂。師范生現(xiàn)在面臨的重大就業(yè)問題是崗位減少，學校招生不少，而作為一個專科生與本科、研究生來比的話，我們不但要自費去外地參加各種大型招聘會，還常常被一些公辦?！皟H招985、211院校畢業(yè)生”的招聘條件攔在了門外。折騰了很久，也沒能如愿進入有教師編制的公辦學校，最后只好選擇民辦學校當老師，或另外就業(yè)。而供需不

10、平衡是造成近幾年師范生就業(yè)難的根本原因。近年來，隨著國家教育政策的調(diào)整，生源情況的變化，全國各地區(qū)教育資源不斷整合優(yōu)化，教師需求量不斷縮減。與此同時，各大師范院校的招生規(guī)模卻沒有變化，造成供需矛盾日益突出。除了供需矛盾，教師來源多元化、有崗無編和部分用人單位過分追求名校和高學歷人才等原因也是造成師范生就業(yè)困難的原因。2003年以來，我國開始實行教師資格認證制，面向社會吸納師資，使得師資來源多元化。近年來，由于大學生就業(yè)形勢嚴峻，有保障、

11、工作穩(wěn)定的教師職業(yè)吸引著越來越多的綜合性大學畢業(yè)生，分割著有限的教師就業(yè)市場。與此同時，部分用人單位過分追求名牌學校和高學歷人才，用人為設(shè)置的門檻將許多師范畢業(yè)生攔在門外。在就業(yè)高壓下，想要實現(xiàn)當教師的愿望，專插本成了許多大?！皫煼渡钡淖兺ㄖ?。李敏在哈廣東第二師范學院物理專業(yè)學習，升入大三的她正準備考專插本。李敏說，與英語、數(shù)學、語文等大學科比起來，物理老師的需求量十分有限，專科畢業(yè)想當老師很困難。因此與她同屆的許多物理專業(yè)師范生都

12、選擇了考專插本。他們大多因為?？飘厴I(yè)就業(yè)形勢不好，所以才選擇了繼續(xù)深造。至于兩年后就業(yè)前景如何，大家心里沒譜，但是無論怎樣都不會動搖他們當老師的決心。都說大學是個象牙塔，很多師范生感覺實踐機會太少，因此缺乏競爭力，就業(yè)心理壓力較大。應(yīng)該說無論是學校還是家長，社會各方面最看重的是教師的實際工作能力。作為一名任課教師，關(guān)鍵是她的本學科的教學能力。比如說作為語文老師，她自己要有很好的朗讀、寫作功底。作為班主任，還要有很強的組織工作能力。目前在