北京鄉(xiāng)村教師素質(zhì)提升計(jì)劃

1、北京市鄉(xiāng)村教師素質(zhì)提升計(jì)劃為落實(shí)《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于印發(fā)鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃（20152020年）的通知》（國(guó)辦發(fā)〔2015〕43號(hào)）精神和要求，全面提升鄉(xiāng)村教師能力素質(zhì)。依據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)指南的通知》（教師廳〔2016〕1號(hào)）和《北京市人民政府辦公廳關(guān)于印發(fā)北京市鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃（20152020年）實(shí)施辦法的通知》（京政辦發(fā)〔2016〕8號(hào)），結(jié)合本市農(nóng)村教師培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)和鄉(xiāng)村教師專業(yè)化發(fā)展需要，特制定本計(jì)劃。一、總體目標(biāo)

2、根據(jù)市政府關(guān)于實(shí)施鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃的總體要求，把鄉(xiāng)村教師素質(zhì)提升納入基本公共服務(wù)體系，保障經(jīng)費(fèi)投入，確保鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)時(shí)間和質(zhì)量。進(jìn)一步完善市、區(qū)、校三級(jí)管理體制和分類、分層、分崗培訓(xùn)機(jī)制，充分整合高等學(xué)校、市區(qū)兩級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和中小學(xué)校優(yōu)質(zhì)資源，優(yōu)化和健全鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展支持服務(wù)體系，到2020年前，對(duì)全體鄉(xiāng)村教師進(jìn)行不少于360學(xué)時(shí)的培訓(xùn)，全面提升鄉(xiāng)村教師的綜合素質(zhì)。二、培訓(xùn)對(duì)象培訓(xùn)對(duì)象覆蓋全市295所鄉(xiāng)村學(xué)校的鄉(xiāng)村教師，市、區(qū)、校三

3、級(jí)各有側(cè)重。市級(jí)培訓(xùn)主要開展鄉(xiāng)村學(xué)校校長(zhǎng)、教學(xué)干部、教研組長(zhǎng)和骨干教師等的高級(jí)研修；區(qū)級(jí)培訓(xùn)側(cè)重于鄉(xiāng)村教師的全員提高培訓(xùn)、新任教師上崗培訓(xùn)和“教非所用學(xué)校設(shè)計(jì)、專家輔助的方式，開展校本研修。（五）學(xué)歷提升。整合首都高校資源，為鄉(xiāng)村教師的學(xué)歷進(jìn)修，在名額增加、經(jīng)費(fèi)支持等方面提供明確的政策支持，力爭(zhēng)在“十三五”期間進(jìn)一步提高鄉(xiāng)村教師的學(xué)歷層次。五、重點(diǎn)任務(wù)針對(duì)不同培訓(xùn)對(duì)象的不同培訓(xùn)需求，設(shè)計(jì)不同的培訓(xùn)項(xiàng)目，開展分層、分類培訓(xùn)。重點(diǎn)組織實(shí)施以

4、下項(xiàng)目：（一）鄉(xiāng)村學(xué)校校長(zhǎng)、教學(xué)干部高級(jí)研修計(jì)劃。發(fā)揮市級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和首都高校的優(yōu)質(zhì)資源，利用城區(qū)優(yōu)質(zhì)中小學(xué)校的實(shí)踐條件，為鄉(xiāng)村學(xué)校校長(zhǎng)、教學(xué)干部適應(yīng)教育綜合改革發(fā)展的新要求，提升教育教學(xué)管理與研究能力、指導(dǎo)學(xué)科教學(xué)改革能力等設(shè)計(jì)專題的研修課程，并在專家指導(dǎo)下，開展高級(jí)研修。（二）鄉(xiāng)村學(xué)校教研組長(zhǎng)、骨干教師高端研修計(jì)劃。整合高級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、高校和城區(qū)優(yōu)質(zhì)中小學(xué)校的專家資源，通過“雙導(dǎo)師制”，為鄉(xiāng)村學(xué)校教研組長(zhǎng)和骨干教師適應(yīng)學(xué)科教學(xué)改革的新要