高中英語 unit4 wildlife protection教學(xué)設(shè)計(jì)說明 新人教版必修2

1、優(yōu)質(zhì)文檔優(yōu)質(zhì)文檔UnitUnit4WildlifeWildlifeprotectionprotection第一部分第一部分《金色教案》教學(xué)設(shè)計(jì)說明《金色教案》教學(xué)設(shè)計(jì)說明AboutAboutthethetopictopicthethestructuresstructures單元話題和結(jié)構(gòu)單元話題和結(jié)構(gòu)本單元的話題是Wildlifeprotection學(xué)生通過本單元的學(xué)習(xí)要清楚《中華人民共和國野生動(dòng)物保護(hù)法》規(guī)定：珍貴、瀕危的陸生、水生野

2、生動(dòng)物和有益的或者有重要經(jīng)濟(jì)、科學(xué)研究價(jià)值的陸生野生動(dòng)物受國家法律保護(hù)，所以濫食野生動(dòng)物是違法行為。本單元句法項(xiàng)目是“現(xiàn)在完成被動(dòng)式”?！督鹕贪浮方虒W(xué)設(shè)計(jì)在單元課時(shí)劃分上與課本保持一致，即“閱讀課、知識課、運(yùn)用課三課時(shí)三課型劃分”。但在實(shí)際教學(xué)過程中，我們建議教師依據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)、教學(xué)條件、學(xué)校安排等因素，對課本、對《金色教案》教學(xué)設(shè)計(jì)重新劃分課時(shí)，裁剪、拼接使用教案提供的材料，以便“物盡所用”，達(dá)到最佳教學(xué)效果。教師也可以參照教案提出的

3、“實(shí)際教學(xué)過程課時(shí)劃分建議”進(jìn)行教學(xué)。PeriodPeriod1ReadingReading閱讀課閱讀課WarmingWarmingUpUp部分教師可以選擇“了解野生動(dòng)物”、“討論野生動(dòng)物面臨的威脅”和“討論中國大熊貓”形式激發(fā)背景知識、為其后的閱讀作好詞語、結(jié)構(gòu)和心理的準(zhǔn)備。PrereadiPrereadingng與學(xué)生談?wù)摗皐ildlifepreservation”，讓他們明白：中華人民共和國公民有保護(hù)野生動(dòng)物資源的義務(wù)，對侵占或者

4、破壞野生動(dòng)物資源的行為有權(quán)檢舉和控告。ReadingReading是篇記敘文，記敘Daisy如何學(xué)會(huì)幫助動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的。教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生從形式和內(nèi)容兩方面閱讀文章、理解文章、提高對野生動(dòng)物保護(hù)的認(rèn)識。教師還可以補(bǔ)充“食用野生動(dòng)物極易傳染疾病?！币吧鷦?dòng)物與人類共患的疾病有100多種，如狂犬病、結(jié)核、鼠疫、甲肝等。它們的內(nèi)臟、血液乃至肌肉中均含有各種病毒、寄生蟲，如B病毒、弓形蟲、絳蟲、旋毛蟲等，有些即使在零下15℃的低溫或100℃的高溫

5、下也不能被殺死或清除。稍有不慎，就會(huì)得出血熱、鸚鵡熱、兔熱病、腦囊蟲、肺吸蟲、血吸蟲、腸道寄生蟲病等。優(yōu)質(zhì)文檔優(yōu)質(zhì)文檔SectionSection2ExplanationExplanation解析解析重點(diǎn)針對“閱讀課型”中的課文難句，教案提供了詳盡的，就句論句的解析和翻譯，并且以解析的焦點(diǎn)話題為線索，進(jìn)行了一定的歸納、辨析和總結(jié)，以幫助教師更好地實(shí)施“語言形式”的教學(xué)。SectionSection3VocabulaVocabularyr