思想品德課說(shuō)課的基本步驟及模板

1、思想品德課說(shuō)課的基本步驟及模板思想品德課說(shuō)課的基本步驟及模板(2011022716:03:46)轉(zhuǎn)載▼標(biāo)簽：雜談思想品德課說(shuō)課的基本步驟及模板思想品德課說(shuō)課的基本步驟及模板一、說(shuō)教材一、說(shuō)教材1、教材的地位：從地位上、結(jié)構(gòu)上、內(nèi)容上、教育意義上等方面論述本節(jié)教材在本課、本書中的地位和作用。2、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、學(xué)生年齡特點(diǎn)、生活經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)識(shí)問題的層次、程度、學(xué)生發(fā)展的需要等方面制定出三維學(xué)習(xí)目標(biāo)。3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：從教學(xué)內(nèi)

2、容、課標(biāo)要求、學(xué)生實(shí)際、理論層次、對(duì)學(xué)生的作用等方面找出確立重點(diǎn)難點(diǎn)的依據(jù)并確定教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。二、說(shuō)教法二、說(shuō)教法依據(jù)《綱要》、課標(biāo)的四性、新理念、新教法等理論具體說(shuō)明將在課堂設(shè)計(jì)中運(yùn)用那些方法。這里可以從大的方面，從宏觀上來(lái)說(shuō)一下，具體詳細(xì)可以放在下一個(gè)教學(xué)程序里說(shuō)明。如：1、參與式2、討論式3、互動(dòng)式4、體驗(yàn)式5、研究性學(xué)習(xí)6、談話、對(duì)話、辯論、調(diào)查、情景模擬、親歷體驗(yàn)、小活動(dòng)等三、說(shuō)學(xué)法三、說(shuō)學(xué)法依據(jù)新的教學(xué)理念、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)

3、變，說(shuō)出所倡導(dǎo)自主、合作、探究等方式方法。達(dá)到體驗(yàn)中感悟情感、態(tài)度、價(jià)值觀；活動(dòng)中歸納知識(shí)；參與中培養(yǎng)能力；合作中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。四、說(shuō)教學(xué)程序四、說(shuō)教學(xué)程序主體部分：說(shuō)出教學(xué)的基本環(huán)節(jié)、知識(shí)點(diǎn)的處理、運(yùn)用的方法、教學(xué)手段、開展的活動(dòng)、運(yùn)用的教具、設(shè)計(jì)的練習(xí)、學(xué)法的指導(dǎo)等。并說(shuō)出你這樣設(shè)計(jì)的依據(jù)是什么。新的課標(biāo)“新“在何處筆者認(rèn)為一是要徹底改變知識(shí)傳授的傾向強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度使獲取知識(shí)和技能的過程成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程.二

4、是要徹底改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式確立學(xué)生在課程中的主體地位建立學(xué)生自主探討發(fā)現(xiàn)以及合作學(xué)習(xí)的機(jī)制同時(shí)要拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感重視語(yǔ)文的熏陶感染作用尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn).所以我們的教學(xué)設(shè)想教學(xué)過程都應(yīng)該有立意高遠(yuǎn)的課堂教學(xué)活動(dòng).6、說(shuō)課要注意理論和實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合理論和實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合是說(shuō)課的靈魂.說(shuō)課的性質(zhì)明確地要求用教育理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐.說(shuō)課要言之有理言之有據(jù)言之有序言之有情.要做到說(shuō)做法明道理說(shuō)教學(xué)整

5、體思路明教學(xué)指導(dǎo)思想說(shuō)教學(xué)目標(biāo)明教學(xué)目標(biāo)制定的依據(jù).理論從何而來(lái)一是教育學(xué)心理學(xué)理論二是學(xué)科知識(shí)理論三是大綱和課標(biāo)四是近年來(lái)的教改經(jīng)驗(yàn)和成果.7、說(shuō)課設(shè)計(jì)要力求避免脫節(jié)現(xiàn)象脫節(jié)現(xiàn)象是說(shuō)課者最常犯的錯(cuò)誤所以要力求避免.一是要避免理論與實(shí)際相脫節(jié).理論太少就會(huì)降低說(shuō)課的水準(zhǔn)理論空洞無(wú)具體內(nèi)容就會(huì)形成有骨無(wú)肉.二是要避免教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容相脫節(jié).教學(xué)目標(biāo)就是教學(xué)的目的教學(xué)過程設(shè)計(jì)以及教法設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)目的的措施二者應(yīng)是相一致的.三是要避免教學(xué)目標(biāo)

6、教學(xué)重點(diǎn)的確定與課標(biāo)單元重點(diǎn)相脫節(jié).四是要避免設(shè)計(jì)的問題之間相互脫節(jié).好的說(shuō)課稿應(yīng)是一篇好的文章其結(jié)構(gòu)應(yīng)嚴(yán)謹(jǐn)所以應(yīng)注意設(shè)計(jì)的問題之間的銜接和過渡.說(shuō)課稿模板（非常有用）說(shuō)課稿模板（非常有用）關(guān)于的說(shuō)課稿各位老師你們好!今天我要為大家講的課題是首先我對(duì)本節(jié)教材進(jìn)行一些分析:一、教材分析（說(shuō)教材）：1.教材所處的地位和作用：本節(jié)內(nèi)容在全書和章節(jié)中的作用是：《》是中教材第冊(cè)第章第節(jié)內(nèi)容。在此之前學(xué)生已學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)，這為過渡到本節(jié)的學(xué)習(xí)起著鋪墊作