學(xué)校德育三年發(fā)展規(guī)劃

1、學(xué)校德育工作學(xué)校德育工作三年發(fā)展規(guī)劃三年發(fā)展規(guī)劃一、德育目標(biāo)通過實(shí)施“陽光教育”初步建立“生活化德育”、“體驗(yàn)式德育”、培養(yǎng)“陽光少年”，逐步形成（三自主模式）自主學(xué)習(xí)、自主管理、自主發(fā)展的德育教育機(jī)制，形成積極向上的校園精神。二、分階段目標(biāo)按計(jì)劃分三個(gè)階段，分步實(shí)施落實(shí)。第一階段（2018年9月——2019年8月）在規(guī)劃目標(biāo)實(shí)施的一年內(nèi)，優(yōu)化學(xué)校辦學(xué)環(huán)境和條件，教育教學(xué)質(zhì)量可靠，開展習(xí)慣教育、自信教育，學(xué)生良好習(xí)慣初步養(yǎng)成，體現(xiàn)出健康

2、快樂的面貌，校園充滿生機(jī)和活力，進(jìn)城務(wù)工子女在陽光校園得到良好的培養(yǎng)。第二階段（2019年9月——2020年8月）在規(guī)劃目標(biāo)實(shí)施兩年后，學(xué)校辦學(xué)環(huán)境和條件進(jìn)一步改善校園陽光文化顯現(xiàn)，開展自信教育、責(zé)任教育，學(xué)生行為規(guī)范良好，禮儀規(guī)范、具有愛心、智慧的特質(zhì)的陽光少年，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步發(fā)展，辦學(xué)品位不斷提升具有陽光教育示范性學(xué)校特色的校園文化基本形成。第三階段（2020年9月——2021年8月）實(shí)現(xiàn)總體目標(biāo)，把學(xué)校辦成學(xué)生快樂成長、習(xí)慣好、

3、規(guī)范良、品德端、具有良好的情感、態(tài)度和價(jià)值觀，有良好的氣質(zhì)，基本形成陽光少年教育特色，并取得了明顯成效。教師幸福成功、學(xué)校和諧發(fā)展。三、陽光少年教育的實(shí)施一是繼續(xù)堅(jiān)持以愛國主義教育為核心，行為規(guī)范養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，心理健康教育為切入點(diǎn)，習(xí)慣教育、自信教育、責(zé)任教育、禮儀教育和感恩教育，心理健康教育為著力點(diǎn)，綜合陽光體育活動(dòng)為載體，陽光少年教育為目標(biāo)，陽光教師隊(duì)伍建設(shè)為保證，家、校聯(lián)系為支撐的德育工作思路，開展豐富多彩的育人活動(dòng)，努力做到教

4、書育人、活動(dòng)育人、管理育人、環(huán)境育人、服務(wù)育人，從而養(yǎng)成學(xué)生有朝氣、有愛心，健康活潑、樂觀自信的特質(zhì)和優(yōu)秀的思想品德。二是推行班主任工作承諾制：對(duì)孩子微笑──任何一個(gè)孩子不會(huì)受到冷落和歧視；與孩子交談──每一個(gè)孩子都能和老師平等對(duì)話；幫孩子明理──讓每一個(gè)孩子在體驗(yàn)中辨別真、善、美；教孩子求知──能耐心解答孩子提出的每一個(gè)問題；讓孩子自主──尊重孩子的意志，張揚(yáng)孩子的個(gè)性；給孩子機(jī)會(huì)──每一個(gè)孩子的特長都能得到充分展示；為孩子著想──2

5、、學(xué)校在辦學(xué)理念、育人方式（管理、教學(xué)、德育、藝術(shù)教育）上形成特色。3、形成陽光教育德育特色，形成“陽光文化”特色學(xué)校。五、分項(xiàng)實(shí)施的重點(diǎn)，步驟及措施學(xué)校的根本任務(wù)是育人，育人德為先，抓好學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，德育工作是基礎(chǔ)，德育是素質(zhì)教育的根本，學(xué)生具有高尚的思想道德情操，良好的行為習(xí)慣內(nèi)在的精神動(dòng)力，才能在學(xué)習(xí)生活中心志專一、精力充沛、志向高遠(yuǎn)，學(xué)生的全面發(fā)展才會(huì)得以落實(shí)。學(xué)校德育堅(jiān)持以愛國主義教育為核心，行為規(guī)范養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，生命教育

6、為切入點(diǎn)，班級(jí)建設(shè)為抓手，習(xí)慣培養(yǎng)為突破口，安全、衛(wèi)生健康教育為著力點(diǎn)，綜合實(shí)踐活動(dòng)為載體，班主任隊(duì)伍建設(shè)為保證，家、校聯(lián)系為支撐的德育工作思路。實(shí)施“生活化德育”、“體驗(yàn)式教育”、“三自主管理”（自律、自發(fā)、自動(dòng)，自主約束、自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展）的德育教育機(jī)制。把學(xué)生培養(yǎng)成習(xí)慣好、規(guī)范良、品德端、具有良好的情感和儒雅氣質(zhì)的綜合素質(zhì)的學(xué)生。為了全面提高學(xué)校德育工作水平，爭創(chuàng)德育示范校，對(duì)德育工作計(jì)劃安排如下：1、確立全員育人觀念樹立大德育

7、觀，確立全員育人理念，是搞好德育工作的重要條件。這個(gè)觀念落實(shí)不了，德育工作只能是孤軍奮戰(zhàn)，德育效果事倍功半。因此，學(xué)校要進(jìn)一步強(qiáng)化全員育人意識(shí)，強(qiáng)調(diào)并落實(shí)全體教職工都是德育工作者。學(xué)校德育處是學(xué)校德育工作的職能部門，具體承擔(dān)學(xué)校德育工作的組織、指導(dǎo)、檢查與評(píng)價(jià)。班主任和思品課教師是德育工作的主力軍，學(xué)科教師是學(xué)科德育工作者，行政總務(wù)教輔人員是管理育人，服務(wù)育人工作者。要求每一位教職工要承擔(dān)相應(yīng)職責(zé)（德育處制訂），在德育工作中發(fā)揮應(yīng)有的作

8、用。2、完善德育工作體系（1）明確德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，具有健全的人格。（即行為規(guī)范、身心健康、修養(yǎng)文明、富有個(gè)性、具有責(zé)任意識(shí)，感恩意識(shí)和合作精神）（2）內(nèi)容形成序列：針對(duì)進(jìn)城務(wù)工子女學(xué)生的特點(diǎn)，開展富有實(shí)效的德育工作。小學(xué)六年各有側(cè)重，從低段到高段形成序列。低段側(cè)重以養(yǎng)成教育為主線，加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣，文明禮儀、社會(huì)公德、愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境的教育，提高學(xué)生的文明素養(yǎng)；中段側(cè)重以父母情、師生情、同學(xué)情、民族情為內(nèi)容的情感