學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)整體規(guī)劃

1、學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)整體規(guī)劃商丘市睢陽區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校3具有研究能力為主，以指導(dǎo)為主”，將課堂的重心從強(qiáng)調(diào)學(xué)生掌握知識(shí)能力轉(zhuǎn)向注重指導(dǎo)學(xué)生的自主研究。3、按照年級(jí)的不同細(xì)化能力目標(biāo)，針對(duì)各年級(jí)特點(diǎn)提出深淺不一的完成目標(biāo)。在目標(biāo)的指導(dǎo)下，教師、學(xué)生可以自由選擇合適的、感興趣的活動(dòng)進(jìn)行實(shí)際操作。3、轉(zhuǎn)變以往研究活動(dòng)只能是小組共同完成的思路。在明確的目標(biāo)指導(dǎo)下，學(xué)生可以是個(gè)人、也可以是兩三個(gè)人、或是小組共同完成。人數(shù)不限。但對(duì)五至九年級(jí)的學(xué)生來說鼓勵(lì)獨(dú)

2、立完成，或兩三個(gè)人完成較大的調(diào)查研究。4、改變以往將研究應(yīng)具備的能力按年級(jí)段劃分開的思路。保持研究過程的完整性、系統(tǒng)性，使學(xué)生在初次接觸的時(shí)候就有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。（二）、改變教學(xué)內(nèi)容1、結(jié)合以往的經(jīng)驗(yàn)將學(xué)生在研究中出現(xiàn)的問題，需要具備的能力目標(biāo)分成幾個(gè)單元，分步驟、分層次指導(dǎo)。2、學(xué)生結(jié)合自身的興趣、愛好選擇具有研究?jī)r(jià)值的小主題在每個(gè)單元的能力目標(biāo)指導(dǎo)下自主選題、自主研究。（三）、做好過程性資料的收集整理1、逐步完善綜合實(shí)踐活動(dòng)課年級(jí)能