倒裝句教學設計

1、倒裝句倒裝句教學設計教學設計Grammar:Inversion一、教學設計一、教學設計（一）教學目標（一）教學目標1.1.知識與技能知識與技能(1)通過本節(jié)課的學習使學生理解倒裝句的概念；(2)在練習中體會并掌握倒裝句的用法；(3)提高學生的語言應用能力；(4).解決從語法學習到實際運用的轉(zhuǎn)化的問題。2.文化與策略（1）通過合作學習讓學生了解倒裝句在語言運用方面的作用；（2）通過句型轉(zhuǎn)換練習讓學生在比較中體會陳述與倒裝的不同功能。3.情

2、感與態(tài)度（1）了解中英兩種不同語言的不同特點，體會語言的魅力；（2）通過語法學習，培養(yǎng)學生對語言藝術(shù)的探索情感。（二）教學內(nèi)容1.教學內(nèi)容的地位、作用與意義：本節(jié)課是本單元“語言學習”部分——“發(fā)現(xiàn)有用結(jié)構(gòu)”。這部分通過學生自學、教師講解以及大量相關(guān)練習，使學生語言表達技巧得到提高，通過語法學習讓學生打下較好的語言基礎。訓練學生運用地道的英語句式來表達思想、傳遞信息。2.教材的編排特點、重點和難點（1）.教材的編排特點：教材首先基于學生

3、已有知識和經(jīng)驗，以讓學生觀察本單元閱讀課文中的幾個典型倒裝句，討論分析倒裝的原因和類型。課堂上教師適當補充相關(guān)內(nèi)容，讓學生全面了解掌握倒裝句的運用。（2）.教材的重點：創(chuàng)設情景創(chuàng)設情景導入新課導入新課自學課本上語法講解自學課本上語法講解部分部分口頭訓練口頭訓練總結(jié)總結(jié)本單元閱讀課文中的倒裝句本單元閱讀課文中的倒裝句任務一：結(jié)合例句理解倒裝句的語法任務一：結(jié)合例句理解倒裝句的語法規(guī)則規(guī)則任務二：分析倒裝的概念任務二：分析倒裝的概念任務三：

4、分析倒裝的特點任務三：分析倒裝的特點任務一：口頭翻譯例句練習任務一：口頭翻譯例句練習任務二：課堂訓練任務二：課堂訓練任務三：回顧總結(jié)全部倒裝的規(guī)則任務三：回顧總結(jié)全部倒裝的規(guī)則語法學習的延伸，綜合運用語言的能語法學習的延伸，綜合運用語言的能力課堂練習課堂練習鞏固所學知識鞏固所學知識預習部分倒裝的相關(guān)內(nèi)預習部分倒裝的相關(guān)內(nèi)容（2）【教學過程設計】教學環(huán)節(jié)和教學內(nèi)容教師活動學生活動設計意圖【創(chuàng)設情境，引入課題】Unit4Reading(P2

5、6)1.NeverwillZhouYangfgethisfirstassignmentattheofficeofapopularEnglishnewspaper.2.OnlyifyouaskmanydifferentquestionswillyouQ:Analyzethesetwosentenceswhat’stheacteristicofthemQ：Analyzethereasonofthesentencetouse觀察好奇探索思考本