《細(xì)胞的衰老和凋亡》教學(xué)設(shè)計(jì)與案例

1、《細(xì)胞的衰老和凋亡》一節(jié)教案《細(xì)胞的衰老和凋亡》一節(jié)教案重慶合川中學(xué)高艷君重慶合川中學(xué)高艷君一、一、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)[知識(shí)目標(biāo)]描述個(gè)體衰老與細(xì)胞衰老的關(guān)系；描述細(xì)胞衰老的特征，了解細(xì)胞衰老的主要因素；理解細(xì)胞凋亡概念、意義；簡(jiǎn)述細(xì)胞凋亡與細(xì)胞壞死的區(qū)別。[能力目標(biāo)]能針對(duì)具體問題開展討論，培養(yǎng)合作、交流、討論的能力；提高推理、識(shí)圖、判斷以及語言表達(dá)能力。[情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)]情感態(tài)度與價(jià)值觀的教育，絕不像知識(shí)目標(biāo)，能依靠講解或講授的

2、辦法來達(dá)到，應(yīng)通過各種教學(xué)活動(dòng)的過程來體驗(yàn)、培養(yǎng)。鑒于本節(jié)內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系密切，延緩衰老是人們關(guān)注的問題，因此應(yīng)突出“選擇健康的生活方式”、“關(guān)愛老年人”等情感教育目標(biāo)。[教學(xué)重點(diǎn)]掌握衰老細(xì)胞的主要特征，理解細(xì)胞凋亡概念，區(qū)別細(xì)胞壞死與細(xì)胞凋亡。[教學(xué)難點(diǎn)]描述細(xì)胞衰老與凋亡的區(qū)別。[教學(xué)課時(shí)]1課時(shí)二、教學(xué)設(shè)計(jì)思路二、教學(xué)設(shè)計(jì)思路利用《人的一生中面部衰老變化》視頻，創(chuàng)設(shè)問題情境引入細(xì)胞衰老，從而引出《細(xì)胞衰老與凋亡》的重難點(diǎn)小

3、組自主學(xué)習(xí)，合作討論，探究細(xì)胞衰老與個(gè)體衰老的關(guān)系，小組上臺(tái)展示討論成果，教師和其他小組總結(jié)和完善。過渡：聯(lián)系生活實(shí)際，個(gè)體衰老會(huì)有哪些特征？個(gè)體的這些衰老特征與細(xì)胞的衰老特征間有何聯(lián)系？引入細(xì)胞衰老的特征。小組自主學(xué)習(xí)，合作討論，探究多細(xì)胞生物個(gè)體衰老特征與細(xì)胞衰老特征的關(guān)系，教師總結(jié)和完善。過渡：衰老的細(xì)胞的最終歸宿是細(xì)胞的死亡，從而引出細(xì)胞的凋亡。小組自主學(xué)習(xí)，合作討論，探究細(xì)胞凋亡的概念、實(shí)例、意義，細(xì)胞凋亡與壞死的區(qū)別，小組上

4、臺(tái)展示討論成果，教師和其他小組總結(jié)和完善。利用示意圖，區(qū)別細(xì)胞壞死與凋亡課后作業(yè)布置：請(qǐng)同學(xué)們上網(wǎng)查詢中國人口現(xiàn)狀，關(guān)注人口老年化相關(guān)問題，并進(jìn)行相應(yīng)的討論。探討細(xì)胞衰老的特征對(duì)于多細(xì)胞生物的衰老與個(gè)體的衰老間究竟有何聯(lián)系？學(xué)生能夠按照教程的內(nèi)容“個(gè)體的衰老過程也是組成個(gè)體細(xì)胞的普遍衰老過程”進(jìn)行回答，但卻不能真正理解。此時(shí)，教師可以根據(jù)資料分析，進(jìn)一步講解。從資料中，我們可以看出，老年人新產(chǎn)生的成纖維細(xì)胞的衰老程度高于嬰兒，細(xì)胞會(huì)因?yàn)?/p>

5、分裂次數(shù)的增多而衰老。其實(shí)，不僅成纖維細(xì)胞是如此，老年人體內(nèi)其他新產(chǎn)生的細(xì)胞也是如此，老年人體內(nèi)其他的新產(chǎn)生的細(xì)胞的衰老程度也高于年輕人的新細(xì)胞。因此，總細(xì)胞的普遍衰老會(huì)造成個(gè)體的衰老。也可以說成個(gè)體的衰老過程也是組成個(gè)體細(xì)胞的普遍衰老過程。過渡：對(duì)于多細(xì)胞生物，請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系生活實(shí)際，說說個(gè)體衰老后會(huì)有什么特征呢？教師引導(dǎo)：那么個(gè)體的這些衰老特征與細(xì)胞的衰老特征有沒有聯(lián)系呢？請(qǐng)同學(xué)們合作討論學(xué)習(xí)教材細(xì)胞衰老的特征，3min后請(qǐng)小組代表上

6、臺(tái)將人體衰老的表現(xiàn)和與之相關(guān)的細(xì)胞衰老特征連接起來。課題二：細(xì)胞衰老的特征學(xué)生很容易連對(duì)，這時(shí)教師可適當(dāng)強(qiáng)調(diào)?！靶枰獜?qiáng)調(diào)的是，怕冷是因?yàn)楹粑饔脺p弱，產(chǎn)生的熱量減少。頭發(fā)變白是由于酪氨酸激酶活性降低，酪氨酸激酶是催化形成黑色素的酶，酶活性降低，從而導(dǎo)致黑色素減少，出現(xiàn)白頭發(fā)。“而老年斑的形成是由于細(xì)胞衰老后色素特別是脂褐素的積累導(dǎo)致形成的，所以老年人會(huì)有褐斑。”那么細(xì)胞的衰老還有哪些特征呢？學(xué)生很容易連對(duì)，此時(shí)，教師可對(duì)相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)一步

7、強(qiáng)調(diào)怕“冷是因?yàn)楹粑饔脺p弱，產(chǎn)生的熱量減少。頭發(fā)變白是由于酪氨酸激酶活性降低，酪氨酸激酶是催化形成黑色素的酶，酶活性降低，從而導(dǎo)致黑色素減少，出現(xiàn)白頭發(fā)。而老年斑的形成是由于細(xì)胞衰老后色素特別是脂褐素的積累導(dǎo)致形成的，所以老年人會(huì)有褐斑”那么細(xì)胞的衰老還有哪些特征呢？在理解基礎(chǔ)之上的記憶才是高效的記憶。（細(xì)胞衰老后，構(gòu)成細(xì)胞核的骨架核纖層會(huì)松散，因此細(xì)胞核會(huì)變大，核膜內(nèi)折的意思是核膜向核內(nèi)擴(kuò)張，正常的染色質(zhì)呈細(xì)絲狀，利于解開學(xué)生通過圖

8、片，會(huì)答到：白頭發(fā)，皺紋........學(xué)生自主學(xué)習(xí)，分組交流，討論。小組代表上臺(tái)“連連看”，其他小組點(diǎn)評(píng)，補(bǔ)充。學(xué)生會(huì)答到“細(xì)胞膜通透性改變，物質(zhì)運(yùn)輸效率降低”“細(xì)胞核體積變大，核膜內(nèi)折、染色質(zhì)收縮，染色加深”使學(xué)生會(huì)聯(lián)系生活實(shí)際通過自學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、思考問題的能力；通過合作討論，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作、表達(dá)交流的能力；通過上臺(tái)展示，鍛煉學(xué)生語言表達(dá)能力和膽量。使學(xué)生能夠?qū)€(gè)體的這些衰老特征與細(xì)胞的衰老特征聯(lián)系起來使學(xué)生認(rèn)同“在理解基