2018學年部編本三年級上冊習作教學計劃

1、部編本三年級上冊習作教學計劃一、基本情況：本班共有33名學生，作為剛升入三年級的我班學生，畢竟年齡幼小，生活閱歷淺薄，閱讀面和知識面較為狹窄，能寫出佳篇的高手不很多，近四分之三同學寫話水平偏低，主要表現(xiàn)在：題材不夠新穎，對火熱的生活熟視無睹；課外閱讀中接觸的好詞佳句不會靈活運用；內容空洞；字跡不夠美觀；寫完了不能主動檢查修改。二、作文教學目標習作教材以“貼近學生生活，注重實踐、體驗”為宗旨，力求安排學生感興趣的話題作為習作內容，并且采用

2、多種呈現(xiàn)形式，讓學生在練習時有多元選擇，以利學生能夠輕松愉快地習作，并在習作的過程中不斷增強自信心和創(chuàng)作意識。1、讓學生樂于習作，要學生激發(fā)習作興趣。2、能留心周圍的事物，能把自己看到的、聽到的、想到的和做過的表述清楚。3、讓學生不拘形式地表達。4、能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號，初步學習使用冒號、引號。5、能在學習課文和理解課文的基礎上寫出內容比較具體、條理比較清楚的短文，并能做到有中心。6、能較好的運用修改符號修改自己的作文，培養(yǎng)

3、寫完作文認真修改的習慣。三、作文教學重點、難點重點：（１）讓學生樂于習作，要學生激發(fā)習作興趣。（２）讓學生不拘形式地表達。（３）適當要求：內容要較具體，語句要通順。難點：內容要具體，中下學生的指導。四、教學措施10、做好優(yōu)差生指導。五、習作內容安排周次內容教學要求指導要求我的暑假生活（口語交際）1、讓學生在口語交際中鍛煉語感。2、讓學生在交際中學會認真聽別人說話，不要打岔。3、學會對別人說的話進行評價。1、鼓勵學生大膽說。2、指導學生把

4、經(jīng)過說具體。2《猜猜他是誰》（習作）1、學習描述人物的外貌，以及形象特點的方法。2、雖然不能千篇一律，但要教會學生基本的寫作方法。3、針對學生不同情況，促使學生較好完成習作。1、描寫人物要抓住人物特征。2、選取一到二點刻畫人物。4《寫日記》（習作）1、能讀懂例文《日記一則》，知道例文的主要內容和層次結構。2、能借助“習作要點提示”，通過欣賞優(yōu)秀日記，明確日記在選擇材料方面的要求。3、能把握作業(yè)要求，寫出一篇符合要求的日記1、選擇生活中一

5、件使自己印象深刻的事。2、注意表達真情實感。7《我來編童話》（習作）1、看圖編寫童話故事，交代清楚事情的起因、經(jīng)過、結果。2、能抓住人物的動作表現(xiàn)人物的性格特點。3、能了解童話故事的意義，會用簡單的擬人、夸張等修辭手法，培養(yǎng)一定的想象力。簡單的修辭手法的運用和想象力的培養(yǎng)。名字里的故事（口語交際）1通過口語交際，介紹自己的名字或他人的名字。2、對名字進行詳細的介紹，說清楚其中蘊含的意義。3、養(yǎng)成認真傾聽的好習慣，要勇于評價，學會評價。1