小學低年級學生友善合作行為習慣的培養(yǎng)與研究

1、小學低年級學生友善合作行為習慣的培養(yǎng)與研究小學低年級學生友善合作行為習慣的培養(yǎng)與研究豆丁網(wǎng)天天整理上傳謝謝下載豆丁網(wǎng)天天整理上傳謝謝下載“小學低年級學生友善合作行為習慣的培養(yǎng)與研究”課題研究報告劉玉新2005年獲西城區(qū)第十一屆教育科研論文二等獎我?！靶W低年級學生友善合作行為習慣的培養(yǎng)與研究”課題于2003年7月經(jīng)全國教育科學“十五”規(guī)劃課題“少年兒童行為習慣與人格的關(guān)系的研究”總課題組審批，被批準為其子課題。兩年來我校始終把對“低年級

2、學生進行友善合作行為習慣的培養(yǎng)”做為學校德育重點研究的科研課題該課題現(xiàn)已進入結(jié)題階段。一、研究問題的提出當今世界的激烈競爭，歸根到底是人才的競爭、是國民素質(zhì)的競爭，實施素質(zhì)教育必須落實以人為本、德育為首的辦學思想。隨著社會的發(fā)展，我們越來越感到在知識經(jīng)濟時代，人與人之間在學習、生活、工作中團結(jié)協(xié)作、互助友愛、共勉同進的意識較為淡薄。2005年黨中央提出構(gòu)建社會主義和諧社會，深得黨心民心。而促進和諧與維護穩(wěn)定是每一個公民的責任。因此，人人

3、都應該為和諧穩(wěn)定盡責，為和諧穩(wěn)定出力。結(jié)合我國現(xiàn)階段的教育方針、《公民道德建設實施綱要》、聯(lián)合國教科文組織關(guān)于21世紀教育的建議的有關(guān)精神及“小公民”道德建設計劃，我們認為友善合作是學會做事，學會共處，構(gòu)建和諧社會的基礎。根據(jù)我校工作實際情況及學生特點，我們認為當前學生多以自我為中心，自我意識非常強烈。他們只懂得愛自己，不懂得愛別人的現(xiàn)象又較為普遍，他們?nèi)鄙俚氖且环輰ν榈年P(guān)心，對師長的關(guān)愛，他們不懂得在集體中生活學習，同學之間應該團結(jié)

4、友愛，互助合作的重要性，而這種現(xiàn)象又常被人們所忽視。我校把對低年級學生進行友善合作習慣的培養(yǎng)作為我校養(yǎng)成教育方面的突破口，我們重點研究的是同學之間互助友愛，懂得完成各項任務或工作需要團結(jié)豆丁網(wǎng)天天整理上傳謝謝下載豆丁網(wǎng)天天整理上傳謝謝下載合作，使學生懂得在與人交往中友善合作的重要性，使學生在今后各種場合中都能自覺地做到與人友善相處，愉快合作，讓學生認識到人自身的和諧是建設和諧社會的重要因素。二、研究描述（一）概念的界定合作的前提是要能夠

5、在自己的心中容納他人。一個人若是以自我為中心，心地狹窄，與他人合作也就無從談起。因此，在這其中在人與人之間的理解和寬容就顯得尤為重要。所謂友善合作，即朋友之間親近和睦，能為共同目的一起工作或共同完成某項任務。（二）研究的原則工作中我們遵循以下幾點原則：1、實踐性原則：習慣的養(yǎng)成貴在實踐。任何好習慣只有躬行實踐，身體力行才能真正成為日常的行為，才能成為習慣。2、示范性原則：小學生具有模仿榜樣的特點，模范、標兵、教師，家長特別是身邊的同齡人

6、作為榜樣的樹立更能有效的激勵學生從行行為比例占研究整體的23%，后測占17%，下降了6%。通過對比，我們看到學生通過兩年的相互了解及學校友善合作行為習慣的訓練，同學之間、師生之間已經(jīng)建立了很友善的關(guān)系，為開展友善合作活動打下了很好的基礎。學生明白團結(jié)是每一個人必須具有的道德基礎，是每個公民之間如何相處的基本規(guī)范。四、討論與分析我們把對學生友善合作習慣的培養(yǎng)目標具體分解到以下方面：在學習中、在評價中、在勞動中、在游戲中，在情景中。在不同的

7、方面制定出具體訓練目標。如下圖所示：友善合作學習中學會虛心請教，尊重不同意見游戲中學會團結(jié)友善勞動中學會真誠協(xié)作評價中學會善待他人，互助共勉情景中學會平等待人，熱心公益豆丁網(wǎng)天天整理上傳謝謝下載豆丁網(wǎng)天天整理上傳謝謝下載在兩年的研究過程中，我們采取各種行動研究方式，使學生在交往中，互相監(jiān)督、互相學習，互相制約，并能從中吸取有利于自身完善的東西，在對不良習慣進行批評的同時，反思自己，從而培養(yǎng)了良好的習慣、品質(zhì)，把養(yǎng)成教育真正落到實處。學生

8、在認知、情感、行為三個層面達到了訓練目標。師生間建立了和諧融洽的關(guān)系，可以說兩年的研究過程，也是師生共同成長的過程。（一）、創(chuàng)設助人情景，有助于培養(yǎng)學生樂于助人的品質(zhì)二年一班學生錢博洋入學不久便查出患白血病，只能休學，離開了剛剛熟悉的學校、老師、同學。但是同學們并沒有忘記他，在老師的帶領下定期到醫(yī)院看望錢博洋。每一次師生都要帶上全班同學的問候和精心準備的禮物。為配合青少年住院互助金公益活動的開展，在2004年9月24日學校召開了“博愛、

9、互助、健康”專題校會，會上請來錢博洋同學的家長談親身感受。在新年到來之際，二年一班學生自發(fā)地開展為錢博洋送關(guān)愛活動。全體學生又親自動手為他疊千紙鶴、幸運星、制作賀卡，那情景非常感人。在2004年12月27日伴著陣陣寒風，我校李慶元校長以及干部、教師、學生代表，一行來到醫(yī)院看望我?；及籽∫呀?jīng)休學將近半年的錢博洋同學，以鼓勵他早日戰(zhàn)勝病魔，回到學校這個大集體中來。通過活動，培養(yǎng)了學生們的愛心，對弱勢人群更富有同情心，讓他們體會到助人的快樂

10、，把助人作為一件快樂的事，并在日常生活中，做到主動關(guān)愛、幫助有困難的人。（二）、在勞動體驗、趣味游戲中，幫助學生體會到團結(jié)合作的重要性學校通過開展“校園美化有我一份”主題活動，把低年級學生分到高年級班中，要求每個高年級學生帶一個低年級學生，共同清掃校園。許多同學在參加清掃校園的活動后，紛紛寫道：“我們覺得和大哥哥大姐姐一起掃地非常的高興”。“我喜歡跟同學們一起掃地”?！皠趧与m然很累但想到為同學創(chuàng)造了良好的衛(wèi)生環(huán)境就不覺得累了”。“很高興