《與友同行》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、110與友同行與友同行學(xué)情分析學(xué)情分析進(jìn)人高年級后，隨著年齡的增長，生活接觸面逐漸拓寬，學(xué)生普遍有強(qiáng)烈的交往需要，迫切需要找到知心朋友，以傾訴內(nèi)心的困惑，交流對生活的感受和看法，希望自己能被別人接受，得到理解和支持。但是，處于這一年齡階段的學(xué)生有時(shí)并不能夠很好地理解生活中的友情，不清楚“什么是真正的友誼”，“選擇朋友的標(biāo)準(zhǔn)是什么”，“具有什么樣的品質(zhì)的人受人歡迎”等問題。因此，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與同伴積極地交往，讓他們正確地理解友誼，善待友誼

2、，學(xué)會尋找好朋友，對青少年友誼觀的形成以及青春期情感的發(fā)展有著重要意義。針對上述學(xué)情分析，本課確定的教學(xué)重點(diǎn)是：使學(xué)生懂得什么是真正的友誼，分清益友和損友。教學(xué)難點(diǎn)是：學(xué)會化解朋友間出現(xiàn)的摩擦和沖突，指導(dǎo)用忠誠和原則去培植友誼。在突破重難點(diǎn)的過程中，教師應(yīng)注意：1.學(xué)生的家庭背景不同、性格不同，解決矛盾的方式方法也會不一樣，教師不要輕易的否定學(xué)生的想法，要引導(dǎo)學(xué)生在充分的交流和對話中感悟交友的方法。2.隨著年齡的增長，這個(gè)年齡段的孩子自

3、尊心越來越強(qiáng)，在突破難點(diǎn)時(shí)，教師要注重方法的指導(dǎo)。3.為了突破重難點(diǎn)，教師課前要走進(jìn)學(xué)生，了解學(xué)生的真實(shí)想法，收集他們在交友過程中面臨的真實(shí)困惑，讓活動能真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，打動學(xué)生，引發(fā)共鳴。4.面向全體，關(guān)注內(nèi)向的、不愛發(fā)言的學(xué)生。設(shè)計(jì)思路設(shè)計(jì)思路1.對話教學(xué)策略。教學(xué)中，要借助教師的引領(lǐng)，開展學(xué)生與文本以及師生、生生之間的多元、多維式對話。教師特別要鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的交友經(jīng)驗(yàn)提出問題，大膽質(zhì)疑，掀起對話波瀾。對話能否順利推進(jìn)并

4、取得實(shí)效，關(guān)鍵取決于教師的反饋信息是否及時(shí)、得當(dāng)且具有較高質(zhì)量。反饋既要有針對性，又要注重激勵(lì)性；既要洋溢著活力，又要對師生互動有所推進(jìn)，并添加進(jìn)新的意義。要從關(guān)注學(xué)生生命的高度提高對話的質(zhì)量。教師的反饋越精彩，就越能對學(xué)生起引領(lǐng)作用。310教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：1.了解學(xué)生在交友過程中存在的困惑和解決矛盾的方法；2.問卷調(diào)查：你最喜歡與班級中的哪些同學(xué)交朋友？3.準(zhǔn)備幾首有關(guān)以“友誼、朋友”為主題的歌曲。4.準(zhǔn)備因?yàn)橛亚槎@得成功

5、的故事。學(xué)生準(zhǔn)備：1.回顧與朋友交往中至今難以忘懷的、感人至深的一段往事；2.搜集有關(guān)名人的友誼故事；3.小品表演當(dāng)好朋友的笑容消失時(shí)、情景劇表演。課時(shí)安排：課時(shí)安排：3課時(shí)。第一課時(shí)完成教材P15P16頁內(nèi)容，話題為“同學(xué)少年友為伴”。第二課時(shí)完成教材P17P19頁內(nèi)容，話題為“我會交朋友”。第三課時(shí)完成教材P20P22頁內(nèi)容，話題為“讓友誼之樹長青”。教學(xué)過程教學(xué)過程第一課時(shí)第一課時(shí)活動一、感悟友情1.請學(xué)生列舉以“朋友”或“友情”

6、為主題的歌曲或者文藝作品的名稱，看誰知道的最多！2.請一、兩位同學(xué)上講臺來為大家演唱他們所喜愛的以“朋友”或“友情”為主題的歌曲（或者播放有關(guān)“朋友”或“友情”為主題的音樂，如周華健演唱的歌曲朋友等），并請同學(xué)們欣賞并一起來演唱。)3.思考并交流：①在歌曲播放和演唱的過程中，請問你對其中哪個(gè)畫面或哪句歌詞印象最深？為什么？②你認(rèn)為朋友能給你提供什么樣的幫助？（學(xué)生發(fā)言：3—4人）小結(jié)：愛因斯坦曾說：“世間最美好的東西，莫過于有幾個(gè)頭腦和