高中物理-整體法和隔離法

1、整體法和隔離法整體法和隔離法一、靜力學(xué)中的整體與隔離一、靜力學(xué)中的整體與隔離通常在分析外力對系統(tǒng)的作用時，用整體法；在分析系統(tǒng)內(nèi)各物體（各部分）間相互作用時，用隔離法解題中應(yīng)遵循“先整體、后隔離”的原則?！纠?】在粗糙水平面上有一個三角形木塊a，在它的兩個粗糙斜面上分別放有質(zhì)量為m1和m2的兩個木塊b和c，如圖所示，已知m1＞m2，三木塊均處于靜止，則粗糙地面對于三角形木塊（）A有摩擦力作用，摩擦力的方向水平向右B有摩擦力作用，摩擦力的

2、方向水平向左C有摩擦力作用，但摩擦力的方向不能確定D沒有摩擦力的作用【解析】由于三物體均靜止，故可將三物體視為一個物體，它靜止于水平面上，必?zé)o摩擦力作用，故選D【點評】本題若以三角形木塊a為研究對象，分析b和c對它的彈力和摩擦力，再求其合力來求解，則把問題復(fù)雜化了此題可擴展為b、c兩個物體均勻速下滑，想一想，應(yīng)選什么？【例2】有一個直角支架AOB，AO水平放置，表面粗糙，OB豎直向下，表面光滑，AO上套有小環(huán)P，OB上套有小環(huán)Q，兩環(huán)質(zhì)

3、量均為m，兩環(huán)間由一根質(zhì)量可忽略、不可伸展的細繩相連，并在某一位置平衡，如圖。現(xiàn)將P環(huán)向左移一小段距離，兩環(huán)再次達到平衡，那么將移動后的平衡狀態(tài)和原來的平衡狀態(tài)比較，AO桿對P環(huán)的支持力N和細繩上的拉力T的變化情況是（）AN不變，T變大BN不變，T變小CN變大，T變大DN變大，T變小【解析】隔離法：設(shè)PQ與OA的夾角為α，對P有：mg＋Tsinα=N對Q有：Tsinα=mg所以N=2mg，T=mgsinα故N不變，T變大答案為B整體法：

4、選P、Q整體為研究對象，在豎直方向上受到的合外力為零，直接可得N=2mg，再選P或Q中任一為研究對象，受力分析可求出T=mgsinα【點評】為使解答簡便，選取研究對象時，一般優(yōu)先考慮整體，若不能解答，再隔離考慮【例3】如圖所示，設(shè)A重10N，B重20N，A、B間的動摩擦因數(shù)為0.1，B與地面的摩擦因數(shù)為0.2問：（1）至少對B向左施多大的力，才能使A、B發(fā)生相對滑動？（2）若A、B間μ1=0.4，B與地間μ2=0.l，則F多大才能產(chǎn)生相

5、對滑動？【解析】（1）設(shè)A、B恰好滑動，則B對地也要恰好滑ABFTTfBbcam1m2AOBPQABF直，不計滑輪的摩擦，繩子的質(zhì)量，求斜面和擋板所受的壓力（sin370=0.6）?！窘馕觥糠謩e隔離物體A、球，并進行受力分析，如圖所示：由平衡條件可得：T=4NTsin370N2cos370=8N2sin370=N1Tcos370得N1=1NN2=7N?！纠?】如圖所示，光滑的金屬球B放在縱截面為等邊三角形的物體A與堅直墻之間，恰好勻速下

6、滑，已知物體A的重力是B重力的6倍，不計球跟斜面和墻之間的摩擦，問：物體A與水平面之間的動摩擦因數(shù)μ是多少？【解析】首先以B為研究對象，進行受力分析如圖由平衡條件可得：N2=mBgcot300①再以A、B為系統(tǒng)為研究對象受力分析如圖。由平衡條件得：N2=f，f=μ(mAmB)g②解得μ=√37【例9】如圖所示，兩木塊的質(zhì)量分別為m1和m2，兩輕質(zhì)彈簧的勁度系數(shù)分別為k1和k2，上面木塊壓在上面的彈簧上（但不拴接），整個系統(tǒng)處于平衡狀態(tài)現(xiàn)

7、緩慢向上提上面的木塊，直到它剛離開上面彈簧。在這過程中下面木塊移動的距離為【分析】本題主要是胡克定律的應(yīng)用，同時要求考生能形成正確的物理圖景，合理選擇研究對象，并能進行正確的受力分析。求彈簧2原來的壓縮量時，應(yīng)把m1、m2看做一個整體，2的壓縮量x1=(m1m2)gk2。m1脫離彈簧后，把m2作為對象，2的壓縮量x2=m2gk2。d=x1x2=m1gk2。答案為C?！纠?0】如圖所示，有兩本完全相同的書A、B，書重均為5N，若將兩本書等