讀《有效教學(xué)與師德修養(yǎng)》有感

1、1讀《有效教學(xué)與師德修養(yǎng)》有感談師德讀過(guò)《有效教學(xué)與師德修養(yǎng)》一書，我深深被有效教學(xué)理念所影響，更被書里提到的在教育教學(xué)過(guò)程中修煉自己師德的觀點(diǎn)所吸引，感受頗多。這使我想起自己，回顧從教的這十一年來(lái)，同許多的青年教師一樣，我在教育教學(xué)的實(shí)踐環(huán)節(jié)中遇到過(guò)不同程度的挫折，但我從來(lái)都執(zhí)著地守著教育這一塊麥田，以心育心，以魂感魂。我是懷著對(duì)教育事業(yè)無(wú)比自豪的神圣情感踏上三尺講臺(tái)的。不太幸運(yùn)的我?guī)煼懂厴I(yè)被分配到了一個(gè)偏遠(yuǎn)的村級(jí)完小，當(dāng)我到達(dá)那里后

2、才知道了什么叫做荒涼與貧瘠；當(dāng)同去的年輕老師買回一本《麥田的守望者》置于他鄉(xiāng)的枕邊，我感到了任重而道遠(yuǎn)；當(dāng)隨著年邁的校長(zhǎng)走進(jìn)由磚石作骨、泥灰為膚，迎面便是“為人師表、教書育人”的辦公室，我心有千結(jié)；當(dāng)看著戴著斗笠，履著草鞋，身穿破衣的學(xué)生家長(zhǎng)從懷里掏出由塑料紙與布帕包裹的學(xué)費(fèi)，顫微微遞上時(shí)，我轉(zhuǎn)過(guò)頭將眼淚輕拭……當(dāng)我頭頂烈日或腳踏薄霜走在那條泥濘的小路上時(shí)，便會(huì)想起老校長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng)的話“希望你的人和你的名字一樣不怕吃苦哇”，也會(huì)想起在教室

3、里那群充滿興奮之情望著我的孩子。學(xué)生的基礎(chǔ)差加上我的沒(méi)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常有一種莫名的無(wú)助和遠(yuǎn)離他鄉(xiāng)凄涼在我獨(dú)處時(shí)來(lái)臨，此時(shí)寂靜和眼淚是我唯一的朋友。就在這種情況下，學(xué)校里幾位老師的故事讓我為這感動(dòng)：我們年級(jí)二班的班主任黃老師畢業(yè)后與戀人一起分到了沙河鎮(zhèn)，因她是厲莊人，有感于本地的教育，不久便請(qǐng)纓回到了這里任教，愛人也因小孩無(wú)人照看，只得隨之回來(lái)。黃老師工作忙無(wú)暇顧及家里，不忍打消妻子積極性的丈夫周老師主動(dòng)“下崗”當(dāng)起了女人背后的男人，黃老師所任

4、班級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)?cè)谌?zhèn)名列前茅，她班的學(xué)生表現(xiàn)全校最好，她從不為此驕傲自滿，批改作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)，教育學(xué)生耐心細(xì)致，家里貧寒的學(xué)生沒(méi)有沒(méi)接受過(guò)她贈(zèng)送的衣物，沒(méi)有沒(méi)吃到過(guò)她家飯菜的。他們不為金錢、不為名利、守著清貧，守著一方凈土。當(dāng)時(shí)身為學(xué)校教導(dǎo)主任的劉老師可以說(shuō)是多才多藝，他曾發(fā)表過(guò)多篇省市級(jí)論文，但他卻放棄了“高飛”的機(jī)會(huì)留在了學(xué)校，對(duì)妻子交代的理由是便于3的確如此。用心來(lái)育心，不就是對(duì)教師自身靈魂的一種要求，不就高尚的師德嗎？金山有一條蜿