西大街小學(xué)小課題研究總結(jié)

1、西大街小學(xué)小課題研究總結(jié)西大街小學(xué)小課題研究總結(jié)一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立正確的科研教育思想。1、學(xué)習(xí)區(qū)教科室下發(fā)的“小課題管理”方案。2、提高認(rèn)識，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)我們發(fā)現(xiàn)：開展小課題研究讓老師們更有責(zé)任感，更懂得總結(jié)和反思自己的教育教學(xué)，更能夠創(chuàng)新?？纱俸髞淼睦蠋熒僮邚澛?，提高了課堂教學(xué)效率。二、營造良好的科研氛圍，將小課題研究融入到老師們的日常教學(xué)中?！翱蒲袑W(xué)校”一直是我們辦學(xué)指導(dǎo)思想，為使我校教師小課題研究工作真正落實(shí)到處，我們在加強(qiáng)

2、教師理論學(xué)習(xí)的同時，加強(qiáng)計劃性，加強(qiáng)指導(dǎo)性，幫助老師們將小課題研究的范圍縮小，題目小，貼近工作實(shí)際，融入到日常教育教學(xué)中，真正達(dá)到了為老師減負(fù)增效的目的。教師們把小課題研究與課堂教學(xué)結(jié)合起來，與每周學(xué)校的校本研訓(xùn)相結(jié)合，請專家指導(dǎo)，老師們先根據(jù)小課題研究方向進(jìn)行備課，教學(xué)設(shè)計分為存在問題，解決辦法，然后相簽上課，其他老師會針對上課老師研究的課題內(nèi)容進(jìn)行觀察式聽課，認(rèn)真記錄下來，聽課記錄：研究發(fā)現(xiàn)，研究反思，將研究現(xiàn)象進(jìn)行分析，評價，研計

3、交流。最后，每位小課題研究教師進(jìn)行案例分析，寫下課題研究反思等。學(xué)校教師小課題研究始終堅持以下原則：有計劃——有觀察——有實(shí)踐——有反思（修正）——再行動。（就這樣在常規(guī)工作中反復(fù)進(jìn)行）三、抓好過程管理，做好階段性總結(jié)，健全課題管理檔案。管理出效益，管理出質(zhì)量。抓好過程管理的同時，我們也發(fā)現(xiàn)了自己存在的許多不足：1、市區(qū)課題，小課題研究項目，內(nèi)容繁多，現(xiàn)在也在考慮是否能讓老師們將市區(qū)課題研究與個人小課題研究有機(jī)結(jié)合起來；2、小課題研究初