第三單元-----------第五課--進入歷史

1、第三單元第三單元第五課第五課進入歷史進入歷史一、教學目標：一、教學目標：1、通過對美術(shù)作品所描繪的歷史事件的解讀，獲得更多美的體驗；能夠從作品細節(jié)中推斷其所再現(xiàn)的歷史故事與典故，了解美術(shù)再現(xiàn)歷史的方式和特點；進一步思考藝術(shù)家如何表現(xiàn)歷史，從而達到對藝術(shù)品更深入的理解。2、培養(yǎng)學生的觀察能力，提高學生從視覺形象中發(fā)現(xiàn)、尋找問題的能力。使學生了解到歷史在藝術(shù)題材中所占據(jù)的重要位置，藝術(shù)真實與歷史真實之間的關(guān)系，并培養(yǎng)學生從歷史題材繪畫中發(fā)現(xiàn)

2、藝術(shù)家個性的能力。二、二、教學重點和難點：教學重點和難點：1、觀察和發(fā)現(xiàn)不同的構(gòu)圖形式美感，運用藝術(shù)手段和豐富的想像力在藝術(shù)創(chuàng)作進行合理的利用。2、色彩的運用、雕塑的手法在藝術(shù)表現(xiàn)中的運用3、如何運用不同的形式美感、巧妙搭配運用，使作品構(gòu)思立意新穎。三、教學思路：三、教學思路：教材內(nèi)容分三個層面：1展示以歷史故事為題材的繪畫作品；2指出畫面內(nèi)容及形式特點；3不同歷史題材畫作所隱含的歷史文化特點。四、教學設(shè)計：四、教學設(shè)計：教學環(huán)節(jié)教師活

3、動學生活動設(shè)計意圖課堂準備1、網(wǎng)頁課件。2、白板或黑板一塊。3、天安門的彩圖一張并把圖分成16小塊，掛在講臺的右邊。4、把16張畫紙分發(fā)給四個小組，每小組4張。小組收集與教學內(nèi)容相關(guān)的各種材料，并做成PPT文稿。讓學生參與挑選材料。養(yǎng)成善于發(fā)現(xiàn)和思考、動手的好習慣。課堂引入活動：要點：人民是歷史的真正的創(chuàng)造者。1、材料的收集，內(nèi)容的多樣性等，讓學生上臺展示PPT課件，看哪一組組準備的充分又好。學生開展小組競賽。2、學生上臺用自己作好的課

4、件展示，并介紹讓學生在收集整理的過程中，理解繪畫的表現(xiàn)成形，激發(fā)學習興趣。展課堂的發(fā)展二、重點介紹《開國大典》，并與《拿破侖加冕》一畫比較鑒賞7、《開國大典》的藝術(shù)特色，從構(gòu)圖、色彩、人物的組合排列等。為什么天安門城樓上的柱子少了一根？色彩的對比鮮明強烈，具有民族的傳統(tǒng)特點，充滿節(jié)日的氣氛。以及《開國大典》的歷史遭遇。7、按課本的順序引導學生欣賞《步輦圖》、《荊軻刺秦王》、《文姬歸漢圖》、、《瑞鶴圖》、《加萊義民》、《美杜薩之筏》、《大

5、衛(wèi)》等著名作品。布置學生活動：思考與交流9、讓學生回顧一下，熟悉的《狼牙山五壯士》與《美杜薩之筏》的構(gòu)圖特色，對作品有什么作用…….10、分組討論1１、請同學們欣賞課本圖例，再一次體會不同藝術(shù)形式的巧妙使用。1２、通過鑒賞，采取學生的自主學習，探究學習，提高審美能力和藝術(shù)的表現(xiàn)能力1３、課堂小結(jié)1４、布置作業(yè)A、研究性學習人與建筑，古建筑與現(xiàn)代建筑的比較《戰(zhàn)爭與和平》――從歷史的眼光研究，歷史雖成過去，我們從中得到什么的啟示和教訓5、學